作家
 
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| 2008/04/24 17:08:05瀏覽3191｜回應9｜推薦22 | |
| 一邊看UDN的文教新聞，一邊IPOD裡播放的是「花蓮的雲常飄在我心上」。這是歌手曾淑勤的一首歌。同樣是花蓮人的她，在五光十色的演藝圈子，依舊經常懸念著故鄉的某些情節；於是在某個專輯中將此感受入歌。這對同樣在異地的花蓮遊子來說，有些心境因此有了如同MV的主題曲。 但這次這朵新聞飄到心上的是：花蓮高中學生「課本夾放鞭炮、用影印機印屁股」並且PO上網站。如今看到學生們被記大過處分，還是撩動了不少像我這般，曾在母校「花中」也折騰過的傢伙，某些難以言說的感受。 就我當時最後聯考的成績而言，考上了心中也是興趣的第一志願政大新聞系，再加上當時兩度參加全國英文演講比賽獲得名次，以及擔任班長、校刊主編種種的資歷；學校若對這種學生「蓋棺論定」應該算是好學生吧！但我自己可不認為呢！雖然沒到燒殺擄掠的階段，但以我這種「媒體加偵探」性格的傢伙，高中時代的「為惡」就已經鎖定調查私生活八卦，可就已經累積了不少老師教官們的「緋聞弊案」，讓我津津樂道廿多年呢！ 我始終認為，青春時代所做的一切，無論好或壞，都是對無知的人生與自我的一種探索，日後成為一種蓄積的生命能量。這次花蓮中學處理的態度與結果算是相當嚴峻，新聞中我看見現任校長（也是當時我的老師之一）神情極為不悅。作為如今遠在天邊的一朵只能稱做「校友」的雲，我只是忍不住去想： 這起事件當中的「本質」該如何去理解？ 事情演變明顯有許多感受是大人面子的難堪，但孩子的心態呢？ 我們真正理解孩子搞怪的動機、特別是PO上網搞人氣的這股風氣的意義？ 還是說此刻，一如我讀書的廿多年前，大人們除了「恫嚇」，沒有其他的手段？ 當年我走進新聞工作，其實也是有跡可尋。高中時，我曾經為了上學的腳踏車車牌掉了，被要求補交全學期的「租停車棚」費用，而不是重做的「車牌」費，我認為不合理，曾洋洋灑灑寫了萬言書給教官與校長；當時還害到全校師生在升完旗後，頂著太陽聽著教官解釋。如今回想起來，自己也莞爾不已！ 特別是早年當電視記者，不只要會搖筆桿，相貌、聲音和新聞專業能力之餘，更重要的是一股不服輸的使命感，同時要有一種「有計劃地全力以赴」的性格。高中階段，我就很清楚自己這項特質。也不單是我，身邊的其他同學們亦然，我們很早就能丈量與夢想的距離，因為我們懂得「叛逆」！ 在扁政府中位居要津的林錦昌，是我高中同班同學。他在以所謂「童子軍」進入仕途之前，也曾經「退休老人」般的擇居花蓮多年，致力寫作。我們聊過，他其實甚至在國中時就已經有「黨外」的思想。但他卻是透過文學創作與拒絕填寫入黨表格的動作，同時以仍舊傲人的考試成績，掩護他的「反骨」。雖然後來從政，他也和一般注意檯面上影響力、結黨成局的政治人物不同，而始終在權力核心中是低調、游離份子。除了過去不會唱歌的他，後來在Piano Bar或KTV裡練就蔡依林新歌也朗朗上口之外，我總是認為他除了他那「安靜的叛逆」滄桑了些外，其實也沒啥改變。 當時班上比林錦昌略好而成績最好的，是現在於花蓮師大教書的戴興盛。留學德國的他，曾一心駐守太魯閣國家公園解說課，為研修環保與經濟的衝突主題，去親身的參與、實證與思索。明明可以循著唸書、拿學位、教書的不食人間煙火的歷程，眼看戴興盛硬是要在青春風華的大好時節，卻要去當個小解說員；當時所有人都傻眼。問他理由何在？他只說：「我不想跟那些只會拿著『研究資料』而不是『親身體驗』的學者們一樣。 我們這些在各自所處的領域中，經常以「非主流」的存在，去表述自己人生價值的一群，回頭想想，還真的是在「花蓮高中」那個階段所形成的思路與性格呢！很重要的原因是，學校當時對學生不吝佈施「自由」，讓我們可以很從容地在課業和興趣中疾走。因為不以成績做惟一的價值標準，我們有更多欣賞、學習尤其是「選擇」的機會。對於之後的各自人生，也才有不妥協的堅持。 現在的花蓮高中，是怎樣去看待他的學生？我並不清楚；我也不是那種一味認定「Good old days」性格的人。我只是認為，除了新聞中那些拿著法律或啥的，在我看來全然「落井下石」的大人的愚蠢談話之外，究竟這些孩子的「動機」何在，應該要被完整的傾聽才是。 過去在我們那以外在的「乖巧」包裝內在的「叛逆」，讓我們得以「外在尊重現實界線」、卻全然在「內在打破自我設限」。如今，複雜多元環境下的孩子，看著大人們那麼多「表裡不一」的現況，要如何讓他們在現實界線與內在界線中，找到可以遵循或自我調節的機會，其實更加不容易。尤其是網路！這個已經被視為「新媒體」的領域，每個人都可以藉此讓意志「自我放大」，孩子們將所有稀奇古怪的主張，之所以張貼在網路上的目的，不就是換取在人們瀏覽中的某種自我探索與認定嗎？連我們老咳咳每天寫著部落格的傢伙，多一點人來瀏覽也都挺高興的，更何況年輕熱血奔騰的孩子們。 或許要直到長大以後，人才會明白，原來每個人都是置身在現實的飛昇和降落間，游走在心頭的往往不只是情緒、而是面子與尊嚴；困惑的也當然不只是「理想」的時差問題，而是金錢與地位的比較心態。但不論身邊充斥著的正義說詞再多，無論政治乃至宗教，最後證明都不過是偽裝得冠冕堂皇，或言行不一的偏見居多。競逐事業的人們，夢想其實大多四十歲已死，七十歲才葬。 如今在孩子們的眼中，從選舉的政黨和政客一路而下、教育官員的愚蠢、教育環境缺乏清晰目標；各種制度已然如同敗根之樹，遍及到社會各個角落。這些說法並非為孩子們找理由開脫，但我們大人所創造的此刻的成長環境，連大人們自己的嘆息都多於笑容，如何能夠制止孩子們在鞭炮裡與影印機上尋找「搞怪的創意」和「網路的熱情」？ 花蓮的雲，仍然繼續飄過青春當時的花蓮中學校園，也仍常飄到我心上。在工作中理直氣壯，面對往事其實軟弱得很；對於此刻的校園正義，我早已不願意再去正眼逼視。我總認為高中階段，是所有孩子們形成性格價值的人生風華的起點。這次記大過，會不會讓當事及旁邊的孩子們對自我的探索，在此悄然劃下句點，我不清楚；但「被記過」的記憶，不會只像一張撕角無效的電影票，而可能是幾個不同人生今後心上的大石頭。 我要祝福那些叛逆的「學弟」孩子，當大人們或周遭以各種可笑的理由對你們落井下石之際，不要太傷心。這件事和我當時的「萬言書」、或偷翻教官私藏的黃色書刊一樣，都可以只是一份如雲飄過的青春記憶。你們要繼續凝視自己，聆聽自己生命的音符響起，花蓮的雲總是會在你們今後的成長中飄來成為背景，那裡應該沒有別人的敵意與批評，而只有大海的色調、友情的角色，以及夢想的劇情！ 影印屁股PO上網 花蓮高中生記大過 2008/04/24 【聯合報╱記者范振和／花蓮報導】 花蓮縣某高中體育班4名學生，陸續有「炮炸同學課本」、「影印自己屁股」等惡作劇，過程並用手機拍成影片上網，校方昨天召開懲處會議，將4人記大過處分，同時下周起將加強「網路倫理教育」，讓全校師生知所警惕。 校方表示，吳姓等4名頑皮學生在3月7日將鞭炮火藥撒在受害同學課本，再點燃引信，頓時火花竄出，導致課本被炸焦，桌子也受損，4人樂得拍手叫好，過程全部被學生用手機拍成影片，放在「無名小站」部落格，供人瀏灠。 本月17日學校接獲檢舉，校方已請網站將部落格關閉，針對學生破壞公物決定處分。沒想到，學校教官當天約談肇事頑皮學生時，在約談室隔間，在兩名學生被約談時，另兩名學生枯等之餘，其中一人竟脫下長褲，坐在影印機上「影印屁股」玩樂，另一名學生則用手機拍下後，再度PO上網。 昨天上午校方請惡作劇學生家長到校溝通，肇事家長搖頭嘆氣，表示對自己子女的不當行徑沒話可說，校方懲處會議中，決議對4位同學過分的惡作劇分記大過處分。 校方指出，學校的美術、電腦與生活科技等課程，都會運用到電腦，由老師指導學生製作影片，有鑑於此，下周三校方將先以老師們為對象，舉辦「藝能教學研討會」，要求老師加強宣導網路倫理教育。 校方也會請法律專家到校講演網路法令，讓學生們了解，運用科技工具的基本素養與可能產生的後遺症。而學生對校園應有榮辱與共的價值觀，學校溝通管道一向暢通，不要動輒訴諸媒體，搞得雞犬不寧！ 花蓮縣律師公會理事長曾泰源說，依刑法第235條，散布、播送或販賣猥褻之文字、圖畫、聲音、影像或其他物品，或公然陳列，或以他法供人觀覽、聽聞者，處2年以下有期徒刑、拘役或科或併科3萬元以下罰金。意圖散布、播送、販賣而製造、持有前項文字、圖畫、聲音、影像及其附著物或其他物品者亦同。所以，頑皮學生的行徑可大可小，不要為所欲為。 網路常識豐富的花蓮高中圖書館長鄭宏成表示，書信秘密、工商秘密、業務上知悉的秘密，都是妨密罪章所保護的秘密。不少學生未經同意即將他人不雅影片上網，也可能觸犯秘密罪，時下網路盛行，加強校園相關法令與倫理教育，刻不容緩！ 【2008/04/24 聯合報】 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
