再次感謝黃春明老師為我的新書具名推薦
以及張曼娟老師百忙中為之撰寫推薦序

【推薦序】找回寫作的樂趣 張曼娟

    長久以來，臺灣學生的能力，都是被考試的比重與評分方式決定的。當大考中心宣布免試作文，學校不教作文；學生不寫作文，不過短短幾年之間，寫作能力全面低落，難以挽救。而後又恢復作文考試，甚至以級分數來決定最後的錄取門檻，一夜之間，坊間出現的作文補習班如雨後春筍。家長都感到驚訝，當年自己當學生的時候，哪裡需要補作文？然而看著孩子們提起筆來不知道該如何開始；不知道該怎麼分段；每段開始要空幾格；所謂的起、承、轉、合是什麼意思？也不免焦慮起來。
   

    各家補習班祭出各式各樣的作文祕笈，得高分的萬靈丹，為的都是要讓學生在考場奪得高分。然而，這只是應試能力，並不是寫作能力。更不要說是寫作樂趣了。
寫作是一種表述力，是與世界溝通的能力，讓自我更充分完整的表現出來，是一種切切實實的存在感。

    陳碧月教授是年輕優秀的學者，也是富有魅力的教師，更讓我佩服的是她對世間的熱情與慷慨付出。在學術殿堂裡，很容易固步自封，甚至有隱隱然的優越感，她卻不是這樣的。以三十九歲的年紀，便升上了教授，她付出得更多，到需要她的地方去，為需要的人努力。她在全國性大考的試場閱卷近二十年，累積了許多經驗，摸索出作文的寫作方法，她的眼光從學院望向那些資源缺乏的孩子，希望他們無論在偏鄉或是在離島，都能獲得幫助，這本《國高中作文應考祕笈》便在她珍貴的休假期間寫作完成了。
此書收錄了許多考生的優秀作品，看他們遊刃有餘的寫出一篇篇精彩的文字，我心中不免要想，在創作的當下，他們應該是很快樂的吧。
   

    陳碧月教授的這本書，也是想要讓寫作成為一種能力，藉著閱讀這些優質作品，在陳教授的提點之下，讓學生發掘自己感興趣的題材，找到寫作時情感飽滿的充實感受。

    陳碧月教授以奉獻之心完成此書，囑我作序，故而以虔敬之心完成此序。