如果我是資優學生的老師，我會很開心，因為我可以發現人才，並帶領他們變得成熟和獨立。我會寫下我的資優學生發展計劃，分享給資優學生及其家長，並得到他們的反饋和建議。

我會想像有一天，其中一個有天賦的學生獲得了諾貝爾獎，在諾貝爾獎頒獎儀式上跟我謝謝，然後我會感動落淚。

我面對困難時，這些家長成了我的左右手。我會請家長給我意見，幫助我啟發這些學生。我也想邀請一些優秀的家長，給這些孩子們演講，在課堂上教導他們，跟他們一起做科學實驗。

我不想耽誤這些學生，因為我的時間是寶貴的（我相信這些學生和他們的父母也認為時間是寶貴的）。因此，我需要更多來自家長的幫助和力量，幫助我看看是否我們的方向是正確的。我會提出一些指標來看看是否已經實現了我的想法。該指標可能包括學生的成績，學生的報告，學生的表現，報怨頻率，和讚美（最重要的指數）。

我想我不會後悔，因為我會有一個與資優學生，家長，和我的同事們在一起的美好時光。我留下的回憶只有甜美。