多年來的大學指(聯)考放榜前前後後,或多或少都引起討論與爭議;今年大學指考即將放榜,繼去年總分18分便可上大學的爭議後,今年更引起0分是否可上大學的爭議.

        在"有教無類"與"因材施教"的兩大教育最高宗旨之下,當然人人均應擁有受教權,不只是義務教育,甚且應包括大學;對於考0分的同學而言,你說他浪費時間或金錢也罷,只要他想讀大學,自然不能剝奪他上大學的權利,關鍵在於他讀對了大學沒?讀對了科系沒?相對的,有沒有對的大學讓他讀?又有沒有對的科系讓他讀?而高等教育是不是應有此種大學與科系!?

        由於腦部發育的關係,先天的聰明才智本就有別,後天的環境與努力與否也會造成差異,然而,"天生我材"必有用,由於指考只考那幾科,因而不見得指考那幾科考不好,就表示他的聰明才智不好與努力不夠,就不適讀大學;也許他的聰明才智與興趣在於棒球,游泳,烹飪,裁縫,美髮,木工,雕刻,繪畫,接待,汽車修復......等等各方面,但在指考中並不考這些他專長的類科,卻考了他不喜歡的物理,數學,英文,歷史,....等幾學科而已,極端化的結果就是考了0分,就剝奪他上大學的機會?難道有美髮,烹飪,....等等才能的同學就不必不應讀大學或沒此種大學與科系供其選讀,而具有歷史,英文,.....等等才能的同學才夠格才應讀大學,那,這未免太不公平!?

        在1968年實施9年國教前,初中亦同時有初職,實施國教後才廢初職,而後的高中教育則續保有高中與各高職之分;而今,隨著時代的發展與進步,高職教育似應提升到大學,即高等教育應有普通大學與技職(所謂"科技"亦可)大學之分,讓有心或有興趣或適宜讀技職的同學有大學及相關科系可讀;除既有科技大學或學院之外,強烈建議一些普通大學(包括國立及私立)應轉型為技職型的大學,仿高職改一般科系為實用技職型的科系,除招收正科班學生外,亦可兼作社會大學用;能如此,則大學招生無虞,而想念大學的同學亦有適宜的大學與實用的科系可唸,於大學本身及學生而言,均有好處.

       科技大學或技職大學的考試招生制度應予改變,最好能仿國外改為申請制;如無法改為申請制,亦應視科系之不同只考該專長之科目,如此招收進來的學生,可說是該科系該專長的頂尖學生,施以四年的學理教養,加上他本來在這方面的才能,畢業後必是學以致用,能發揮其才的專業人士,不會白唸了四年的大學,也不致浪廢時間或金錢.

      大學教育當然是精英教育,而唯有讓適當的同學能唸適當的大學與適當的的科系,如此培養出來的學生才是精英,才是國家社會所須要的人材,絕不是光會考指考那幾科的學生才是精英;楊傳廣是精英,無人敢說不是,他光四肢發達,頭腦簡單嗎?絕不是,其實他的聰明才智在運動那一區塊,非他人所能及,但以他那時代的聯考制度是考不上大學的,像此種人材無法唸大學,不但可惜且奇怪哩!幸好國家發覺才沒被埋沒!例子多的是,"行行出狀元",請讓這些行行的潛在狀元,他們絕非笨蛋,只是他們的聰明才智不在指考那幾科的區塊,他們仍然是其他區塊的精英,就像楊傳廣,絕對有權讀他們適讀的大學與科系,無人可剝奪,國家亦有義務為他們作適當的安排!