清晨七點，三部由台南開往山地門的車子，往南二高的方向直奔而去，來到目的地前，先在檢查哨辦理入山證，由於目前此地為88水災區，並無開放外界進入，但是我們是台南社區大學關懷受難户的志工，因要對德文受災戶發放物質，因此決定走上此關懷之旅。

辦好了手續，得以進入災區，出現眼前的是，有好幾棟的房屋倒塌、道路凹陷、走山崩落相當嚴重，岩層裸露，呈現出一幅支離殘破的樣貌，看得心都碎了。當車子經過「古石城」的時候，雖然已鋪上柏油路面了，但是道路依然彎彎曲曲的，十分陡峭，令人看了驚悚萬分了起來。

唉呀呀！只能容一輛車子通過的道路，卻大幅度的起伏著，竟讓美麗的駕駛 方 小姐看不見前面的道路，心想萬一對面突兀冒出一部車子的話，肯定嚇得全身冒冷汗，久久不能言語啊！

感謝神、上帝、諸佛、菩薩的保佑，終於車子來到了「三地國小」前，在出發前幾日咱的工作人員，已向該校的教導鄭主任約好，準備交給他們由社會募來的醫療用品與部分童書等物，而整個接洽工作是由台南社大登山社的林光緯社長負責，鄭主任代表校方欣然接受來自社會各界的愛心物質品。

我向鄭主任提問「三地國小」的命名由來，他說過去的地方人士，有感於「山地國小」的稱呼過於通俗，再加上「山地門鄉」位於瑪加、霧台、內埔等三處的交界，於是稱呼為「三地國小」，表示尊重原住民朋友的看法，並减少漢民族的想法落差，尤其是教育法規上，已採用優先聘用原位民教師，使得文化有所傳承。

鄭主任說；該校聘用排灣族教師佔大多數，除校長與德文分校的 唐 老師為魯凱族外，再扣除漢民族的老師外，皆為排灣族教師。

鄭主任表示自己很喜歡這裡，四年來擔任主任的行政工作，彷彿如魚得水，一切業務顯得駕輕就熟，果然，這是一所很棒的學校，特別是在文化傳承上，推展了校本課程，例如：推動原住民的音樂、歌舞，以及德文咖啡、琉璃珠的生產，皆以整套的教學模式，由師傅傳承下來，得以今天能發揚光大。

尤其是琉璃珠的生產，最古老的方式已經失傳，若以古法製作易碎，所採用的材質、顏色變化少，較為質樸；而今日作法以玻璃材質加入，較為亮麗，再加種種改良以及拜電影「海角七號」所賜，使整個琉璃珠大賣，不過，至少在材料上是相當本土的，至於回溯最原始方式已無可查矣，感謝部落的 巫瑪斯 先生遇上文化耆老學者 林衡道 先生向他說，你們的琉璃珠文化可代表本土文化，怎不發揚光大？此語才驚醒夢中人，怎麼連外人都珍惜咱的琉璃珠，視為寶貝，因此，文化產物得生活化，跨出在地性，等他回到部落，當起 文化的 老師，扮領火車頭帶動，才讓排灣族、魯凱族許多的文化，得以傳承下來。 

（未完，待續）

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