小朋友讀了三個多月小學﹐功課實在很少﹐一開始我也很擔心﹐這麼個讀法真的可以嗎﹖她們規定每天帶兩本班上按照進階的故事書回家看。一開始小朋友讀比較低階的書﹐即使非常簡單﹐對她們來說也有些許困難。讀著讀著﹐看著她們的進步﹐現在讀的書從B和C階到了F和G階﹐也比較難了。

很驚訝地發現她們會唸和認得這麼多字﹐一些很長的字﹐很生澀的字﹐譬如各種恐龍的名稱﹐我都不會拼不會發音﹐還有各種幾何圖形﹐才幾個月呀。不會的字﹐她們按著發音試﹐現在漸漸地不需要我的幫助了。

參加家長會的時候﹐我跟老師提到小朋友寫作業拼錯字的問題。老師給了我一份生字表﹐大概一百個生字﹐她說只要唸完一年級這些字拼會了就可以﹐其他的她只要求發音接近。老師說﹐不要為了正確拼字花太多時間﹐這樣會影響小朋友寫作﹐思緒和表達的興趣﹐鼓勵小朋友多寫﹐即使錯了也沒關係﹐學校有她們的教育計劃﹐我只好相信她們有她們的方法。

這個效果在放假前小朋友的新書發表會看到了﹐從一個月前上一本書的三言兩語一片空白﹐到這本書的洋洋灑灑﹐我驚喜地看到了小朋友寫作的趣味。小朋友的學校每一兩月班上有一個“巧立名目”的新書發表會﹐這是她們在學校寫的書﹐有文字有插圖﹐然後釘成一本自己的書來發表。發表會在第一節課﹐家長帶小朋友來上課就可以留下來參加法表會。每班家長互相用電子郵件聯絡分配發表會準備的食物﹐飲料﹐餐具﹐很正式地像大人的新書發表一樣。小朋友的書附帶一張簽名和評論的表格﹐學生家長互相閱讀﹐寫評語和感想。兩次發表會真辦得有聲有色﹐把小朋友的事當大人的事一樣地正式﹐認真﹐尊重﹐當回事。

這次書的題目是“關於。。。。”﹐小朋友自己選了“關於游泳”。之前我在家問她﹐她準備怎麼寫﹐她跟我說她的計劃和內容﹐我覺得太多太複雜﹐雖然口頭上鼓勵﹐我心裡並不相信她可以寫得出來。老師怕學生在學校會突然忘了要寫什麼﹐讓我們家長幫小朋友做提示。於是我讓J2在一張提要紙上寫上幾個可以提醒她的字彙﹐她就寫了七﹐八個字﹐我心裡想著﹐小朋友﹐妳會不會太貪心了。這次的發表會﹐我看到她真的把她準備的提要都寫上了。

在發表會上﹐我跟老師感謝了她的努力﹐也讀了其他幾位小朋友的書﹐寫了鼓勵的評語。也看到有的小朋友寫刻南瓜﹐做批薩﹐甚至如何用遙控看電視﹐我後來想想這應該是老師在訓練她們寫非文學的工具書和說明書。

與您分享J2的新書﹐“關於游泳”。因為有錯別字很多還有文法問題﹐附上中文翻譯。

封面﹕關於游泳

目錄

導引﹕多有趣呀﹐游泳﹗我要教你關於游泳。

需要準備的東西﹕衣服(她們穿滑水衣)﹐帽子(泳帽)﹐褲子(滑水衣)﹐毛巾。

準備﹕游泳﹐你需要一件泳衣﹐泳褲﹐毛巾去泳池﹐你也需要泳帽。

可以去游泳了﹕如果你換好衣服﹐你可以去游泳池。(小朋友穿的泳衣是藍色連身的沖浪裝﹐還真寫實)

跳水﹕然後你到了泳池﹐你想要跳水﹐你不可以跳。但是(如果)水不深的話﹐你會傷到你的頭。

      (插畫﹐救生員“不可跳水”﹐J2“為什麼﹖”。呵呵﹐這張超可愛的)

小孩可以游﹕小孩可以自己游﹐但是你總要帶著大人來游﹐小孩可以游仰式(因為我常跟她玩仰式﹔圖上方的鉤鉤是池畔一排掛毛巾的鉤子﹐虧她想得出來)。

每個人都可以游(應該是不能再游)﹕然後哨子響了﹐大人和小孩要回家(因為娛樂池每節只能游一小時﹐然後輪另外一節)。

如何在泳池保持安全﹕不可以跳水﹐戴泳帽﹐不要跑因為你可能會受傷。

結論﹕我有美好的游泳時光。再見﹗

依然認為是聖誕老人送來的聖誕禮物