西費城灰暗、老舊的貧民區裡，九月開出一個讓孩子「任何時間、任何地方」都能學習的新夢園。 這個無紙、無教科書、用專案學習的未來學校裡， 營造出什麼樣的新世紀學習環境？面對二十一世紀，世界各國對「未來學校」的長相、運作， 又有哪些新共識？

面對二十一世紀經濟困境，每個國家都在推教改；雖極力維護國家認同，每個國家都說自己要趕上『全球化』，」提倡創意教育獲英國女皇封爵、擔任新加坡總理創意顧問的肯．羅賓森（Ken Robinson）指出，各國政府、企業、知識份子都急著為下一代尋出路，但最關鍵的改革，應該發生在學校裡。

「未來學校」的長相、運作、互動，是新世紀每個國家都在追尋的夢園。

灰暗、老舊的費城西區，跟想像中的未來「夢園」有很大的差距。但今年九月，在美國微軟贊助下，這塊費城動物園旁邊的荒地上，長出一個載滿費城窮孩子新希望的夢園。

「西費城一直是市政府忽視的地方，像是被放棄了，」費城教育局長保羅．瓦拉（Paul Vallas），三年前開始推小型公立高中，請微軟到費城設立微軟在美國的第一個未來學校。

「我覺得要做新高中，就要從最窮的地方開始先做，未來學校應該讓最需要的孩子先享用，」曾代表民主黨競選伊利諾州長，瓦拉也在芝加哥教育局長任內，推動教改。

因此，微軟全美第一個未來學校裡，一百七十個學生有九八．八％是拉非裔，八五％是低收入家庭。

「要建構未來學校的典範，我們需要讓這種學校、教學對這麼大一批低收入、少數族裔學生有效，才是真正有效的模式，也才有參考價值，」瓦拉指出雖然建校經費仍由政府出，但這種規模的改革要成功，學校必須跟「卓越、有高動能（dynamic）的組織合作，因為他們會帶來很多新的管理方式，學校的品質就能維持。」

未來學校vs.升學率
微軟帶來的是科技，以及新世紀所需要的新能力。

西費城未來學校裡，每個學生都有一台手提電腦，教育局更補助每個學生家裡都有寬頻網路服務，實現視訊教學、課後諮詢、溝通等「任何時間、任何場所」都能進行的學習環境。

科技工具之外，費城未來學校裡更採「專題研習」（project and problem-based learning）的課程設計，用指定專案的小組研究報告，來驅動學生蒐集資料、解決問題、團隊合作、口頭表達等能力。專題研習的教學，在小學很受歡迎，但到高中，面對升學及趕課壓力，推動不易。

費城未來學校大膽採用新式教法，校長莎莉．葛羅芙（Shirley Grover）指出，科技工具讓老師、學生的互動，不必限制在固定的空間、時間裡，所以沒有趕課壓力。加上，因為學生急著解決手邊的專案問題，會主動請求老師針對不懂的主題，給他們「講課」，課堂氣氛從被動、變成主動。但是，這種教學對美國申請大學必備的ＳＡＴ統一測試，有幫助嗎？

在全美二十一所高中推動「專案研習」教學，新科技基金會（New Technology Foundation）總裁蘇珊．熙靈（Susan Schilling）承認她手裡的高中，六年來學生的ＳＡＴ成績「很一般（pretty average）。但這不是我們的目的，我們在乎的是：他們有沒有培養出對未來真有幫助的能力。而且，我們的學生每天很喜歡來上學，畢業率高達九八％。」

她形容的學習熱情，在費城未來學校裡看得到。即使假日的清晨，學生還是陸續背著沈重的書包，走入校門。

「常常到晚上七點，老師說你們該回家了吧？學生卻說：但這裡就是家啊！我想這裡環境對他們很好，比他們必須面對的外界好太多。這些孩子都很努力，他們也在轉型中，」校長葛羅芙笑著說。

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本 篇 文 章 轉 載 自 ： 天 下 雜 誌