師尊開示：有一回．筆者同幾位出家人經過一座百姓公廟（供奉無主靈骨之小廟），筆者隨手合掌頂禮，幾位出家人對於我合掌頂禮感到好奇，其中有法號慧燈者問我：「盧勝彥，你真會拜，連有應公也拜，你是不是拜得太複雜了。」

我當時回答：「是的，也許這是我的習性使然，但是，我並不迷信什麼，我祇是一種禮貌，合合掌表示我的打招呼和禮貌。」

「你看見祂們嗎？」慧燈問。

「敬靈如靈在。」我沒有正面回答。

由於這件事，使我想起，真正的皈依佛門者，道教的神祇一向是不禮拜的，佛道二教對基督教的上帝和耶穌自然不禮拜，而基督徒對魔鬼象徵的偶像，更不用談禮拜了，恐怕厭惡都來不及呢。

所以這種崇拜，各有所歸，各有不同，出家的比丘師父，對某些神祇，發不出崇拜的心，這也是一種事實。

但是，據我所知，靈界有一種「共通的生命」，也就是說，這宇宙是一個大生命，而人的生命是大生命的一個小小生命，每一個人，甚至一個小小靈魂，彼此之間同性、同源、同本，彼此之間息息相關，那是來自魂魄深深之處的源頭，每一個人的源頭都是大生命的至上之神、至上之靈、至上之佛的分身。

我的意思是說，人的根源是從靈界來的，靈界的大生命是心的層次，這不是一個人或一件事物，而是共同的生命，假如我們瞭解到這一點，我們的意識就可以進入這種境界，到了至高無上的境界，我們可以知曉，我們有共同生命的歡喜，共同生命的稱讚，所以西方極樂世界，就是這樣的世界，昇到此世界的靈魂，皆是「南無阿彌陀佛」。

能瞭解「共通的生命」，自然不會有微小的「自私之心」，因為自私的心所產生的行為，那是不瞭解人類共同源頭之故。

曾經聽到佛陀的一個故事，佛陀在世時曾經禮拜枯骨，當時的弟子非常不解，試想想一個通達真理的覺者，何必要禮拜枯骨，當時佛陀的回答是：「眾生皆可成佛，眾生皆是親眷」。我們可以想一想，眾生若全成佛，豈不是眾生皆親眷，眾生就是「共通的生命」。所以我曉得，佛陀以一個大智慧者，發出獅子吼，這是莊嚴的靈魂的最上上乘。

我遇佛則合掌，遇神也合掌，經過土地公廟也合掌，甚至百姓公靈骨廟也合掌，到基督教教堂，自然跟著禮拜......。

這是我的體會－－「共通的生命」。

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真佛教育會議報導

文/ 蓮花姿蓉助教

真佛教育會議，於台灣時間2024年7月19日，假雲端ZOOM會議室，召開《整體進展及未來展望》會議。出席的是，蓮訶上師、蓮一上師、蓮伽上師、奕材講師、大鵬講師、細妹講師、于菲講師、翠芳助教、龍英助教、麗麗助教、彩虹助教、雪梅助教、蘚芙助教、秋韻助教、DJ師姐、蓮花師兄，總計有15位。

會議由奕材講師主持，講師首先歡迎上師、講師、助教及師兄姐參與這次會議，共同關心討論真佛教育的發展。

接著由教育處處長蓮訶上師，報告真佛教育的發展現況與未來三年及十年計劃及目標。

一、真佛教育的目前進展如下：

（一）真佛宗網路大學目前的課程有三門，分別是「生命禮儀」「菩提道次第略論」「天音雅樂」，都深受學員好評。因為「生命禮儀」授課師安排的經驗，往後的課程除了由上師或出家眾擔任授課師之外，優秀的專業人才也可以擔任授課師。

（二）法學堂目前的課程有，「講師、助教候選人培訓班」「種子教師實戰」，教育處根據反饋進行的調整是，法學堂課程由上師授課，種子教師擔任主持，及減少學員作業。

二、下半年的課程安排有三個部分：

（一）實體研習班：「上師進修班」、「法師進修班」、「印尼生活營研習班」、「新加坡佛學講座」、「大馬供僧大會研習班」。

（二）實體梵唄課程：在四個地區舉辦，分別是台灣區由蓮衛上師授課，印尼區由蓮飛上師授課，大馬區由蓮哉上師授課，美洲區由蓮琪上師授課。

（三）通識課程：「心理諮詢課」、「道場法會活動攝影課」、「藏密佛像、唐卡藝術課」。

三、未來三年的規劃

（一）真佛網路大學：完整的課程體系（蓮訶上師）

（二）法學堂：未來3年的課程體系安排（細妹講師）

（三）僧眾課程：完整的僧眾進修課課程體系（蓮茹教授師）

（四）通識課：未來3年的通識課排列（大鵬講師）

（五）上師進修的課程體系（蓮訶上師）

四、未來十年的規劃

真佛教育的短期目標是，對標目前最受矚目的「五明佛學院」，研究要點包含佛學院的課程體系、師資、教學體系。

五、真佛教育終極的目標

期許真佛網路大學發展如那爛陀大學，規劃完整的佛學課程體系，弘傳師尊的法教——真佛密法，真佛宗成為全世界佛法的中心。

接續蓮訶上師的十年規劃，由大鵬講師介紹目前「五明佛學院」的概況：

一、專業選擇：學員報名參加學習，首先學習入門課程。完成入門課程後，學員要在《加行》、《淨土》、《入行論》和《學經》四個專業中選擇其一。

二、學習安排與學修方式：

（一）學習安排： 每年固定兩個學期，每學期23周的學修時間；每年有6周時間不安排學習內容，用於複習考試或放假。

（二）學修安排：包含念經、持咒、觀修，閱讀上師文集、觀看上師開示視頻等，四個專業課程分別有不同的實修安排，及2次的考試。

（三）學修方式：包含按時繳交學修紀錄、每週參加1次共修、及只能在同一個系別、專業、年級、地區參加學習。

三、完成初級課程後，學員要升入中級班，先有過渡課程學習：《修心七要》、《事師法五十頌》略講。然後，才進入中級班課程《密法入門》、《中觀》、《修心》、《念佛》、《五部大論》中選擇自己所要學習的專業課程。

五明佛學院初級班到中極班的學習，是教導一個對於佛法沒有學習經驗的人，如何從入門到成為一個真正的瑜伽士，或者真正的修行者，所做的課程規劃與安排。

聽完蓮訶上師和大鵬講師的報告，與會大眾熱烈討論，總結展望如下：

一、師尊的開示和文集是完整的真佛教育教材，教育處將彙整分級系統化之後，編輯幼兒、小學、初中、高中、大學一系列完整的課程教材。

二、法學堂首先要完成的是佛學基礎課教材，包含佛學總說、密教大光華、真佛宗入門手冊。未來講師助教完成基礎課程的培訓，都要具備回到道場講授基礎課程的能力。

三、真佛宗網路大學仍朝著成為正式大學的標準來編輯教材，下一門課程教材編輯的要點是，如何能夠解決眾生在生活中遇到的困境，讓眾生的生活能因為佛法得到益處。

四、鼓勵真佛宗道場成為同門聞思修的學苑，除了共修、法會之外，道場可以安排有系統性的課程學習，建立學習的習慣，讓同門能夠在佛理的學習上共同思考討論。尤其台灣雷藏寺、馬來西亞密教總會的教育硬體規劃都已經很完善。教育處只要建立考試制度，頒發證書，就可以將一系列的課程學習推廣到全世界的道場。

五、馬來西亞舉辦佛學生活營的經驗可以推廣到各道場，藉著活動的舉辦接引一般民眾入門，認識佛法，認識真佛宗，進而學習佛理並修持，如此可以廣傳真佛密法。

六、建議舉辦辯經活動，因為有些似是而非的問題，當大家深入討論的時候，針對那個問題才能達到毫無疑問，有助於對佛法教義的深入學習。

會議近三個半小時圓滿結束，蓮訶上師勉勵真佛教育夥伴，期望將法學堂和真佛網路大學的學習方式，推廣到全世界各個道場，每個道場都成為佛法的學習中心，讓真佛密法遍地開花。

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