請先閱讀之1

三、

淡水河漫漫流過我書房外，月光穿過格窗照在合十的祈禱像上，勾勒出在基督文明的西方，家人用餐前祈禱感謝上主的意象；時光長河也漫漫流過我童年舊家，媽媽正雙手合攏，感謝小學老師來訪，勾起台灣相似的記憶。

當初小學老師薪水低，但備受尊重，在教師團體的爭取聲中，基層老師薪水非昔日能比，但社會團體也疾呼受教權，於是合攏之手伸指向老師指責，再攤開手掌伸手要，最後合為拳頭提告。

新生剛錄取，我便於各地辦迎新，於都市一角找咖啡屋讓新生交流，避免烏煙瘴氣流向大學象牙塔。桃園成功路星巴克，精緻的歐式雕花與圓柱，在車煙廢氣中別具優雅，內部的典雅木桌，正圍坐新生在談天。

「我知道老師怕我們，」新生正袒露心聲，並拼湊高中生活的樣貌。曾經，權力魔戒由老師戴手指，對學生有不合理管教，如今老師魔戒已卸下，許多高中生卻被權力所誘惑，在班級中爭搶魔戒。

「老師哭著跟我們老大求情，」學生分享高中時如何分工，有人激將老師、有人拿手機拍攝，當威嚇的工具。走出星巴克，夏蜂嗡嗡而過，我想著老師看見學生某些行為，稟於良知想教育，卻不知那是擺設的蜜糖，等老師踏入法律陷阱而難自拔。

於是，從中學到大學，各級老師都說要把「教育理想」擺一邊，才能安穩退休。我聽了許多，卻卸不下理想包袱，只會警醒自己校園風氣已變、要格外小心。

當然，馬有失蹄、人有失足，帶領的羊也會走失。我從大一帶的班，已融合為相互提攜的大團體，卻有位同學脫離族群，某學期與同學疏遠，課業則勉強通過。

隔學期返班時，說話語氣都變了樣，彷若曾參加過什麼「進修營」般。「老師，你的班會沒意義，我教你怎麼做，」該同學在某次班趾高氣揚地嗆我，我的情緒有些波動，有些話想奪口而出。

話到舌尖卻停下來，我想到這也許是陷阱，立刻像國劇般地變臉，露出微笑面迎學生。可在學生每週換方法的刺激下，我有次仍失控，也出現小疏漏，並迎來控訴糾紛。

因此，我有數月都在處理此學生之事，也順道去了解法律的周延性。基於不能讓惡質風氣從大學滲入企業的前提下，我與學生硬碰硬，最後完美地解決問題，絲毫沒讓步。

驪歌唱起後的夜晚，我閉眼躺於家中沙發休息，此時未聞到離愁，卻有疲憊感在心頭似湧泉般溢出，「在教育圈就是要明哲保身」的聲音在湧泉旁反覆播放，讓人有些灰心。

睜開眼，我卻見雙手祈禱像依然立在眼前，主禱文字字珠磯地在腦海驅走怯弱聲。信者的祈禱，都是從感恩開始，最後則要警醒自己莫陷於社會誘惑，我驚覺明哲保身的想法仍是蜜糖的陷阱，在引誘勞碌的工蜂老師飛去。

退休後到達的並非「流著奶與蜜」的迦南美地，而是對教育使命的愧疚之地。「你們要像蛇一樣機警，像鴿子一樣純潔，」謹記新約的訓示，讓我們繼續前行，為更美好的教育園地而努力吧！

〈結束〉

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作者簡介：

路仁是清華大學資訊科學博士，現任銘傳大學資管系專任副教授，目前重心在學生實習輔導，作為資訊業與學生間的橋樑。路仁曾是人間福報副刊專欄作家、教育電台每早新聞分析、UDN/U值媒教育專欄作家，著有「抽屜裡的祕密」、「讓我們到心底去旅行」、「不識字爸媽的博士孩子」、「浪漫痕跡」等書，與小野、李丁讚等合著「走路」一書。

路仁擅寫▶真實生命故事，於部落格連載。路仁亦是詩人(▶故事詩）以及音樂創作者，曾與游政豪同學共同創作歌曲，獲高雄情歌大賽優選。游政豪畢業後往流行音樂發展，目前是A-Lin、王心凌、郁可唯等熱門歌曲的編曲者；路仁則專注詩與音樂的結合，創作▶音樂詩歌，尋找古典的素樸之美。