論做人

人：1和八組合。做人一定要頂天立地，兩條腿走路。

大：人肩膀上扛著責任，稱之為大。

小：人由于幼稚或發育及思想不健全，注意帶鈎。或需要支撐和幫助，故會做些舉動，引起注意。

所以人分為：大人、小人。

關于我對抗學校，學校流傳著各種版本。有支持力挺者，有誤解者，有看這個學校......者。

有的說，學校做了我大量工作，我很固執；有的說，我很精（狡猾）；有的說，向學校反映居民們生活垃圾旁2年多，學校說是我不讓搞......。

打個比方，我欠別人的錢，寫了欠條。他來找我要，我馬上歸還。我若不給，他可以去告我要求歸還和合理的利息，這是個人誠信的問題。

可是我和葛洲壩學校之間不存在個人的糾紛，我拿的都是代表這個單位的證據。我通過的是合法的反映程序，不管換了多少領導，單位變化如何，現任的領導就應該解決。如何解決，怎麽樣解決，那是學校的事。人與人之間還講“誠信”二字，何況學校這個單位？

有的說，學校某某領導可以不解決。請問，那他坐這個辦公桌是幹嘛的？

說遠點，加拿大政府為“人頭稅”的問題，給華人後裔解決了。說近點，中國民間組織向日本政府為二戰遺留問題討還公道，日本政府的現任領導是不是不該解決？

那是多少年的事件？為什麽解決了？因為關系到一個國家的聲譽和地位。

可這個學校把我反映的事實稱之為：“所謂的曆史問題”。他們打著學校的旗號，瘋狂堵門時，是他們個人行為，還是單位行為？

有的說應該找這個學校，必要時可以去找他們個人。他們不是說過我們都是受害者嗎？

《真相》的作者幹嘛跳出來大街上罵人？忍不住了嗎？她忍不住，幹嘛要寫《真相》？

她是大人，還是小人，我想大家最清楚。

我寫出來的文章，有為大家利益的（所謂的曆史問題），當然也包括我自己。不管任何的流言飛語，善意惡意或誤解，會産生什麽結果。事實就是事實，無法改變，更不能抹去；當事者的回顧總是帶著濃重的個人色彩和不可避免的片面性；旁觀者的記憶更隨著境遇變遷因人而易，所以我只用證據和國家政策文件說話，坦然處之。在合適的時候我會一字一句地公布出來。

是真，是假；是大，是小；是謊言還是欺騙，一幅芸芸衆生百相圖。