
廖柏森
把口說的單位從單詞擴大到句子上時,除了要唸對單詞的重音節之外,還要注意句子中有哪些字是需要重讀的。一般來說,句中有哪些字要讀重音並沒有嚴格的規定,因此沒有像單詞重音節有所謂對錯的問題。但是如果要有效傳達講者的意圖,強化演講的效果,在句中適當的字詞加重音就顯得相當重要。
句中要加重音的字詞是講者心目中認為的重要詞彙,通常是具有實質內容的內容字(content words),例如動詞和名詞;而無需加重音的字(unstressed words)為功能字(functional words),例如介系詞of, at, in, to等和冠詞a, the這些只具有文法功能而無太多實質意義的字。句中有加重音的字就可提醒觀眾注意這些是重點,有助於了解報告的內容。例如以下句子:
It is believed that the corpus callosum is involved in self-awareness and intelligence.
(據信胼胝體與自我覺知以及智能有關。)
接下來,我們可以在句中傳達最重要訊息的字劃底線 _____ 來標示出該讀重音的字,而不同的重音字會讓觀眾感受到不同的重點。
較佳的重音字 | 欠佳的重音字 |
It is believed that the corpus callosum is involved in self-awareness and intelligence. | It is believed that the corpus callosum is involved in self-awareness and intelligence. |
上述句子的主旨在於傳達胼胝體的特點,因此要重讀corpus callosum, self-awareness, intelligence才能有效突出重點,因此左邊的重讀方式明顯較佳。而右邊的重讀強調be動詞、定冠詞和介系詞,缺乏實質的內容,重讀也沒有太大的意義。
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You are very welcome, and wish you the best of luck in pursuing your lifelong dream.
Posen 於 2009/05/31 00:05回覆
您好,我是位私立大學英文系應屆畢業生,看了您文章區的〝人生的轉向〞,有了些想法!也提起了些信心面對未知的未來!即使,我對未來還是很茫然!
自從上了大學,我喜歡這樣的讀書感覺,讀自己有興趣的東西,因此我一直很希望有機會也能夠出國讀書,畢竟,是讀外國語言的,當然會很希望有機會可以出去看看世界,除了增加自己的專業知識外,也可以打開自己的視野。但是,家庭經濟不允許我來圓這個夢想,所以,我選擇了繼續在台灣考研究所繼續讀書,我希望在未來能往英語教學或學術上去發展!結果,我也就報考了這次的研究所考試,但是,我成了個備取生!
在等待的時間很煎熬,我的教授都希望我繼續等待,不一定有一絲希望;且建議我如果沒有順利被取成功的話,也不要輕易放棄,明年再考,一定可以的!
可是,在這同時,我會不斷地想著:我真的可以等到備取嗎?!如果,我不幸沒有備取成功,我要繼續堅持我的夢想嗎?!還是,我就一股腦地究投入了工作,就這樣沒有夢想的過一生?!或著是,先工作一段時間存夠了錢在準備托福申請國外的研究所?!
好多好多想法,好多好多假設,好多好多如果,說實在地,真的是一頭亂七八糟地,真的是完全沒有頭緒!
我真的能繼續我的夢想嗎?!我不知道!
夢想是對人生一種很神聖很嚴肅的承諾,如果你只是因為一次考試不順利就放棄這種追求,那很可能這並不是你的夢想,而僅僅是一種美好的想像。
想像比較愉快,就像鴉片可以麻醉你對人生的失望。
但夢想的完成是需要挫折的,因為挫折就是來考驗你對夢想認真的程度。
所以你能否持續自己的夢想就要看你對人生的態度為何了。
Posen 於 2009/05/21 21:55回覆