有同學問我：「教官，妳為什麼每天都這麼高興？」因為他們對我始終笑容滿面的噓寒問暖感到不可思議。

不，我不是每天都很愉快，我也有惱人的困擾和沮喪的時候，可我始終設法讓自己開心起來，努力地讓快樂變成一種習慣。就像台積電董事長張忠謀先生所說的：「常想一二」。

張忠謀先生說：「『俗語說人生不如意事，十常八九』，我們生命裡面不如意的事佔了絕大部份，因此，活著本身是痛苦的。但扣除八九成的不如意，至少還有一、二成是如意的、快樂的、欣慰的事情，我們如果要過快樂人生，就要常想那一、二成好事，這樣就會感到慶幸、懂得珍惜，不致被八九成的不如意所打倒了。」因此：「常想一二的觀想，乃在重重烏雲中尋覓一絲黎明的曙光，乃是在滾滾紅塵中開啟一些寧靜的消息，乃是在瀕臨窒息時，有一次深長的呼吸。」

是啊，外在的環境往往是我們無法控制的，但我可以決定我自己內在的想法。生命、生活儘管充滿苦澀的滋味，但轉念間，我仍然可以苦中作樂的享受不同程度的甘甜。

其實，這些大道理也並非我每天保持笑容的唯一原因。有二個原因才是真正讓我笑口常開的關鍵。

        首先，長期的教官生涯，使我深知由於工作特性的關係，教官經常得扮演「壤人」，而讓教官成為「威權」、「罵人」、「記過」的代名詞，相對使得許多教官背後辛苦的付出被誤解所取代。其實，在私底下，大部分的教官不僅風趣幽默，甚至還愛搞笑耍寶，而無怨無悔為學生和學校犧牲奉獻的更多不勝數。因此，我希望讓所有人知道，教官不只有一種形象！

其次，我的工作是每天面對學生，就如同面對自己的孩子一般，我知道沒有一個孩子願意每天和「晚娘面孔」相見兩相厭。尤其，自己也曾年輕過，在那為賦新詞強說愁的年紀，總是有無法言喻的憂愁苦悶，還有更多的無助和徬徨，除了必要的「當頭棒喝」，我想孩子需要的是更溫暖的接納。而「微笑」縮短師生距離的最好橋樑。

張忠謀先生還說：「決定生命品質的不是八九，而是一二。」

常想一二，讓快樂變成一種習慣，讓微笑變成一種溫暖的標誌──我每天，這樣努力著！