我不幸也確診了！上上週六下午教會舉辦鄭傳道的按牧典禮，子庭和我在一樓副堂門口負責來賓簽名及收禮。儀式結束後在聖堂分批和鄭牧師拍合照，有同工一聲令下，要我們脫口罩，我當時猶豫未脫，沒料到同工又大喊了一聲，我只好脫下口罩。兩天後，在一些群組中，有兩位姊妹自述確診，我看了很擔心，因為我有跟她們短暫並肩交談(有戴口罩），立即快篩，還好是一條線。隔天早上起床我喉嚨不舒服，但沒發燒。旺得福服事完後，中午開會，接著參加好喜樂小組，完成了上週的炭筆自畫像。結束後回家，再度快篩，仍為陰性，下午五點去何紹榮診所就診。耳溫38度，醫生開了感冒藥，要我注意身體狀況。週三清晨測得兩條線，陽性，7:35先跟育達請假，改線上授課(還好我有把書商提供的課文投影片及教學相關資源複製到我筆電裏)。9：00吉象診所袁醫師視訊看診後，我請鄰居蕭老師幫我去拿抗病毒藥Paxlovid五日份，12小時早晚交替服用金黃(太陽—日)和深藍(月亮—夜)一組各三顆。之後，每天早中晚我都會測額溫、血氧、血壓、和心跳，感覺還好。袁醫師每天也會持續關懷問診，給予建議。感謝主!上上週四我已去淡江辦好最後一次的休學；還沒兩條線時，我有去買了香蕉、檸檬、高麗菜、饅頭，冰箱裡還有水餃、蛋、魚、麵條，世祥也送來兩塊魚、寶礦力和奇異果，也幫我購物和領了防疫包。上週日我還和66年畢業的學生視訊(她們在新陶芳開同學會，我染疫之前原本答應去跟她們拍照、暢談，但不參加餐敘）。
大家還是要確實做好防疫，戴好口罩，勤洗手，保持社交距離。確診後真的很麻煩，居隔雖可藉此休息，但染疫第二天，我還是有喉嚨痛醒，趕忙用溫鹽巴開水漱口，咕嚕咕嚕5、6次，又喝了檸檬綠茶，才慢慢緩解。中午吃了藥，下午量血氧只有89，嚇到，問吉象，醫生要我去聯新掛急診（政府已放寬，不搭公共運輸，可自行就醫）。聯新戶外看診醫師問了一下，量我的血氧，還好92，但還是安排我抽血，之後，到急診室旁的隔離房間等了十幾分鐘，一位醫務人員推著儀器，來幫我照X光和做心電圖。照完後，又回到戶外診療處等待醫生説明檢驗結果，感謝主，都正常。回來，我掃描驗血的報告，傳給吉象醫生看，他來電説，只有CRPC反映蛋白試驗–免疫比濁法的發炎指數及單核球反應稍高，可能就是因為喉嚨有發炎，無大礙，只要注意量血壓和有無感到很喘。感謝神！
這一週居家隔離期間只能跟兒孫視訊聯繫，現代有了3C產品，只要學會應用，生活中帶來很多的方便和樂趣!
※以下訊息轉貼自【奇蜜育兒資訊】
本期特選主題: 幫助2歲孩子更像一個「小讀者」
你發現了嗎？孩子已經開始注意書的「內容」了！2歲孩子的閱讀行為看似跟1歲時差不多，其實，已有很大的質變，這時他不但會主動要求共讀，也會自己去翻書，甚至還會念書給玩偶或弟弟妹妹聽呢！
「書」，可以成為2歲孩子的好朋友
兩歲孩子開始真正關注於書的內容，他已經能夠理解情節簡單的故事以及書裡的細節，並且能連結書的內容與現實生活，像是在書裡看到一個球，他會很開心地拿出他的球，告訴你「媽媽，球」。
小時候，孩子需要在成人的引導下才能注意到書中的細節，到了兩歲，孩子則是會自己主動地尋找圖畫背景中的小東西，然後一一指認或是問你「那是什麼」。此外，他開始很在意人物的表情，而且會主動詮釋情緒產生的原因，像是他看到《抱抱》（上誼）裡的小猩猩哭了，他會說是因為牠找不到媽媽。
和孩子共讀時，最容易感受到孩子在語文能力上的進度，我們和剛滿兩歲的孩子共讀時，孩子大都是模仿成人的字句，快了接近三歲時，如果你說故事時，漏念或念錯了某一段，他還會糾正你，而且他可以用背的或參雜自己編的情節說故事，可以明顯覺查到孩子語言能力的大進步。
引導與支持，成為孩子的閱讀夥伴
這時候的孩子非常好奇，口語發展較好的2歲兒，在看書的時候，可能會喜歡問「這是什麼？」、「為什麼？」，而更多時候，他問的問題多半跟故事情節無關，或是專注於圖畫中的小細節，這些「題外話」往往會讓爸媽有些失望，覺得孩子沒辦法專心閱讀。
要提醒爸媽的是，孩子之所以喜歡看書，就是因為能自由自在地沈浸書的世界裡，所以並不需要規定從頭讀到尾或該問什麼問題，這樣只會讓孩子覺得看書一點都不好玩。請多給孩子一些時間和耐心，更別忘了當初親子共讀的初衷。爸媽是孩子的閱讀夥伴，需要做的是引導孩子、給他閱讀時所需要的支持。沒有壓力的閱讀經驗，才能讓孩子愛上閱讀。
與2～3歲孩子的共讀訣竅
2歲起，我們就可以讓孩子閱讀不同主題的圖畫書，不但可以拓展他的生活視野，還可以讓他的心智能力快速成長。該怎麼和2歲孩子共讀？爸媽可以這樣做——
■ 生活經驗相關的圖書內容，引發孩子共鳴
和孩子生活經驗相關的故事內容，最能引發孩子的共鳴，像是《幼幼小書－我的一天．我喜歡．我愛玩》（上誼）這套小書就是最好的例子。
■ 邊看邊玩，學習抽象的認知概念
閱讀中學習最有成效，讓孩子從邊看書、邊遊戲，就能逐漸建構出基礎的認知概念，比如《小波會數數》（上誼）就滿足了孩子操作探索的需求。
■ 利用小細節，誘發孩子的專注與觀察力
2歲起，孩子會特別喜歡看圖畫背景的小細節，所以《藏在誰那兒呢？》（上誼）和《誰吃掉了？》（上誼）總是能滿足孩子們尋找的欲望。爸媽還可以試著讓孩子看著畫面說故事，你會發現，孩子看到的，比你想像的多更多。
■ 幽默、互動性圖畫書，適合爸爸與孩子共讀
《張開大嘴呱呱呱》（上誼）的幽默雖然孩子不一定懂得，但詼諧的畫面、有趣的故事情節總是讓孩子笑得樂不可支。對於比較少跟孩子共讀的爸爸來說，是特別容易上手的親子共讀入門圖畫書。
持續共讀吧！奠定孩子的閱讀習慣
2歲孩子經常想要自己可以自在的翻書、玩書，但是，請不要忘記，親子共讀的溫暖互動與愉快經驗，才是孩子能夠持續閱讀的動力，更能擴張孩子的知識架構，讓他學得更多、懂得更多。所以，親愛的爸媽們，請繼續引領孩子快樂地走在閱讀的路上吧！
延伸閱讀: 共讀時，哪種坐姿比較好？
Q: 請問念故事書給孩子聽時，坐姿該與他同方向、一起看著書，或是直接坐在對面、面對面朗讀呢？
A:
親子共讀，在於愉快地享受親子互動的過程，爸媽富有韻律的聲音和語言，會成為孩子將來語言發展、情感連結的重要基礎；爸媽也能見證孩子一步步地用不同的肢體動作和聲音反應來與你「共讀」。所以，只要姿勢是輕鬆的、能達到互動的目的，都很適合！
同向閱讀：可擁抱孩子、清楚看見內容
1～2歲的孩子共讀時，仍需要爸媽的協助，若親子坐著朝同一個方向閱讀，可以讓孩子坐在自己的大腿上、摟著孩子，或親子並肩坐著閱讀。這樣的方式，可讓雙方都能清楚看到書中內容，爸媽也可引導孩子進行觸摸、翻書等操作探索，或是指圖識物、看圖說話，同時還能擁抱孩子，增進親子親密互動。
對向閱讀：讓孩子看見臉和嘴型、有助模仿
孩子喜歡看見大人的臉。爸媽可以為自己和孩子找個舒適的位置，坐在對向陪孩子看書、說故事。除了孩子能看見爸媽的臉和嘴型，可以模仿語彙與動作表情之外；孩子還能從大人的表情中讀出豐富的情緒，引發更多探索書本的好奇心。
待年紀稍長，較熟悉閱讀模式後，爸媽可隨孩子的喜好調整共讀姿勢，只要孩子樂於參與閱讀，就是最好的方法！
