我看了之後有三點質疑：

第一，這番論調，對那些從發想研究問題、研究目的、搜尋文獻到蒐集資料、分析資料，都沒有任何人提供範本、模板，全靠跟指導教授討論中的糾錯、修改、摸索而完成論文的人公平嗎？

第二，難道不靠範本、模板，靠指導教授糾錯、提供大方向的修改意見，而自己仍不斷摸索才完成碩士論文的人，都是傻子嗎？

第三，拿來參考的範本、拿來套用的模板，若是前人已經完成出來的著作，照著依樣畫葫蘆地寫論文，恐怕也會有觸犯【著作權法】的疑慮，而居然會有研究生甚至大學教授，因為覺得碩士論文只是學術研究的練習、畢業前的作業，就沒有關係？

讀書求學，就是不應該抱著得過且過的心態，用任何投機取巧、因循苟且、混水摸魚的方式來進行，而用這類心態、這類方式完成學業、取得學位之後，如果還到處去炫耀、顯擺，那麼是恬不知恥。

再說，即使是課堂報告、作業，也不代表就不應該嚴格要求，而容許抄襲、予以放水，何況【著作權法】也並沒有條文允許課堂作業、期末報告等，倘有不合理引用他人已完成之著作，得免予處罰。而若【著作權法】哪天真這樣定，那麼公布施行的前一天，就是著作財產權、著作人格權的末日。

另外，【學位授予法】也並沒有允許，倘抄襲是出於引用同一個研究計畫的內容，得免予處罰，且該法也沒有條文在規定：碩士論文因係學術研究之練習、人們一生中第一次寫的論文，倘有抄襲、請人代寫等舞弊情事，得免予處罰。倘若哪天【學位授予法】真修改成這樣，那麼學術倫理也將全面崩潰。

今天這位ICU醫師陳志金，主張因為碩士論文只是作業，所以不要要求太多，內容長得像很正常，擅自挪用老師的研究計畫、熟識學長姐的論文內容也沒關係，這都讓我覺得，有些醫師看來也欠缺道德與法治觀念，給這種醫師看病，會讓人不放心。

無論是課堂作業也好、期末報告也好，或者是碩士論文也好，該要求的品質、標準還是須要求，有沒有經驗、會不會寫是一回事，而不能拿沒有經驗、不會寫來將抄襲等舞弊行為合理化。