佛光大學聯合文藝營記

8/4。昨晚借宿朋友家，早起運動用過早餐，匆忙趕到台北車站東三門集合，剛發車，只好等下一部。到佛光大學時已經要開始始業式了。主持人的筆名叫賈文卿（半點不假），聯經發行人（林載爵先生80多歲，聯經辦文藝營33年了，他說有一位陳小姐連續參加21年，特地送禮物給這位陳小姐）、總編輯（王聰威）、當地文化局長、佛大學務長（楊校長說：校在山中、樓在林中、人在雲中。他謙言不會說話遂直接獻唱一曲我只在乎你）、中文系主任都到場祝福致詞，盛大隆重之感油然而生，學員不過百多位。各組導師裡，向陽老師勉勵四到：眼看、心感受、手寫、腳行。許榮哲老師（超會講故事，講了李安拍斷背山選女主角的故事，告訴我們那位被選上的女主角家裡的教育格言是：『人生最難得的是機會，最簡單的是學習。』又講金銀島故事裡去尋找黃金，其實人生就是在找『稀少』。

課程【無用之用v.s.有用之用】鴻鴻 老師

＊詩：表達個人最關心的事，要有某一種切入的角度

＊老師分享了自己的創作：

01螢火蟲記得 給黎明幼兒園

02暴雨已至（記原住民凱道百日抗爭遭警力驅逐）

03續集（給劉曉波，兼致黑牢裡的異議人士與維權律師）

04一個人v.s.一個國家（祭劉曉波）

05聞中國人工智慧出版詩集（詩集：陽光失了玻璃窗 小冰/AI人）

06發達資本主義時代的藝術家（資本主義晚期貧富差距越大，描寫資本主義抹消人的獨特性）

07拜託你不要寫詩（一首誠實的爛詩勝過假的好詩；不要從詩中學詩；創造的重要是：真正的感受真實的聲音；你寫的意義是除了你沒有人寫得出【個人獨特性】）

08蔡仁偉『同理心』、『世界』（日常口語夠深刻，再口語都是詩）

09阿米『撿東西』

課程。【詩的四性】向 陽老師

＊詩的衡準有四：意象（繪畫性）、聲韻（音樂性）、結構（建築性）、 內蘊（思想性）

＊詩就是圖，善用圖畫就會寫詩

『繪畫性』舉例：蓉子的『傘』（老師說可以自訂題目『山』，寫三行，用同手法寫；換你自己寫『傘』怎麼寫，能不能找不同意象，用不同手法表現？）

『音樂性』舉例：關雎 /詩經、如歌的行板/瘂弦、風景二號/林亨泰

（詩要留有空間讓人解讀）

『建築性』舉例：（現代詩前兩者條件很重要，結構是每一種成品都重要。）月夜憶舍弟/杜甫、出口/杜十三、水牛圖/詹冰

『思想性』舉例：The Road Not Taken/羅勒．佛洛斯洛、煙/楊澤（這首四性都具備）、荷/管管

結論：

＊境非獨為景物也，喜怒哀樂，亦人心中之一境界，故能寫真景物感情者，謂之有境界，否則謂之無境界。

＊詩人對宇宙人生，須入出其內，又需出乎其外。入乎其內，故能寫之，出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣，出乎其外，故有高致。

然後，看了一部162分鐘的紀錄片『日曜日式散步者』，看得很吃力，聲音太小，昏睡多於睜眼。不過『映後會』，同學與導演問答間，倒是有一些些概念，用16釐米4：3拍的，難怪說不上來有聶影娘是躲在哪裡那種特殊感。整部大約以風車詩社為軸，橫跨30-80年代。一部鉅作，份量。

以上，第一天。晚安。