在一個 4小節的語句，演唱者會有一句 2拍到 4拍的延長

音，伴奏的琴師必須視歌手表演的能力或風格，做一些空

拍的填補，而 4小節的語句，一般可用〝和音〞來表現，

或〝和弦內音〞及〝鄰接音〞，不過組合音須偏向〝主

音〞佔大部份，〝鄰接音〞使用 1個音階即可，如果是使

用 2個音，則組合起來的一句旋律音起碼不要太複雜，因

為會干擾主歌旋律進行的味道，但如果是 8小節的段落，

或16小節的大段落，就不在此限。

通常 8小節的段落使用和弦內音〞及〝鄰接音〞來做組合

旋律，是不錯的觀念，但是如果沒有相當的功力及經驗，

臨場是不可能表現出來的，所以必需經過事先的設計，但

講歸講，說了一大堆畢竟還是理論，所以當老師把樂理講

解及剖析完後，就必須自己要花時間去研究，還必須臨場

去運用，以前尖美百貨公司還在營運時，樓上的旋轉餐廳

及地下室的小吃，有幾位琴師是我的學生，她們通常會把

顧客的點歌單交給我，我在依據顧客的口味選歌，安排一

系列的課程來進度，而其中〝插音變化〞就是重要的課

程，通常我是由下星期表演的曲子中，挑出來講解樂理，

再派作業叫學生回去抓音，交作業後再指正她們錯誤的地

方，等表演完後再做第二次的修改，而最常聽到的話是：

『老師，這樣一個句子有時候要想一整天呢！』，

『老師，每次上完你的課都頭痛！』

『老師，奇怪你怎麼都懂這些東西？』

我的回答很簡單：

『如果妳願意自己用腦筋去抓，不但會進步，而且那些也

變成妳自己的東西，若是妳不願動腦筋，那就永遠只能抄

我的東西！』

『其實我的樂理知識，沒有一樣是以前老師教我的，都是

我不斷的聽CD，從音樂裡面得到靈感，再經由演奏體會出

來的，所以平常一定要養成聽CD的習慣，有一天妳們從這

裡結業後，其實CD就是日後能夠讓妳們琴藝精進，並且伴

隨妳們成長最好的老師！』