都還不能稱為功力，因為畢竟還是刻意「做」出來的，只要

有人有心贏過你，願意練個幾百遍，就可以表現的比你好！

也就是說，充其量只能說你是非常「認真」的學生，而不是

「功力很好」！

「功力」顧名思義，就是「基本功」的能力，因此它是來自

於學習時「底子」打的到底有多好？所以追根究底它還是來

自於學生「學習能力」到底有多強？

以一般學生上課學習來論，每節的吸收能力約1→3首曲子，

每個月大約能學好的曲子是 4→12首，也就是說，學生一個

月能學好 12首大概就是「極限」了，因此有人認為有學生

一次連上二節，或甚至一週上二節課以上是沒有必要的，因

為吸收不了嘛！

其實這是錯誤的觀念，因為所謂吸收不了，真正的原因是因

為「底子」沒有打好之故，以「世榮」為例，每二個月來上

一次課，連上三天，上鋼琴課 15節，爵士鼓課 8節，鋼琴約

學 30→45首曲子，也就是說他平均每個月的學習吸收能力的

極限約22首，那為甚麼他又會比上述一般人學習極限的12

首，多出10首呢？當然就是因為底子打的比一般人好之故！

所以我上課教他的方式是：

1、我先示範一遍。

2、他彈一遍。(前四個調直接彈，後三個調則先按一遍和

弦，再多配一遍 CD)。

3、太難的曲子先配一遍節奏器，否則就直接配CD。

這樣就算完成了，再接著教下一首，也就是說，一首曲子是

上課當中就已經練會了，而且是半小時內就完成了，並不是

上課「懂」了，而回家再花一星期的時間認真練習，所以上

課當中就要會，回家再多彈，只是讓曲子更熟練，這才是我

上課真正的宗旨，也是我一向訓練學生的最終目標，而我會

花了那麼多時間編了那麼多本書，就是要讓所編教材能確實

達到「循序漸進」的步驟，而目的當然就是為了讓每位學生

最後都能達成這個目標，所以如果學習過程中，若你的觀念

錯了，就永遠無法達成這個目標，換個角度來說，就是上課

時無法練會，還需回家練一星期的學生，當然就是在「基本

功」上還沒練好，所以也還談不上有任何「功力」可言！

所以我的教學觀念和方法，一直都是在訓練學生的「基本

功」和「臨場演奏能力」，只要是每節課教的曲子，無法在

上課當中就學會，就表示你的「基本功」是沒有練好的，自

也表示臨場一首新譜拿來，你並沒有馬上表演的能力，而更

不可能成為「職業琴師」！

在職場餐廳的表演，通常都是譜拿來就要直接上的，而曲子

演奏的調子都是隨意轉換的，上星期和「阿麒」聊天，他最

近接了舞廳晚上彈 Bass的表演工作，譜用的是「固定調」，

並不是寫「移動和弦」，卻需要隨時轉別的調演奏，當然樂

師本身就更需要有「相當的功力」了！我編的書內容有五、

六千首曲子，若以每週學生極限只能練成 12首曲子來計算，

要全部練完，豈不是要花上三、四十年的時間，而學習能力

慢的，更要花上100年的時間，不過答案卻是否定的！因為只

要你的「功力」真的練成，時間就自然會縮短許多！

曾經有學生好奇，問我一個月能練多少曲子？我也實地去嘗

試練過，以每天練二個多小時，我一個月大約能練 500首曲

子，也就是說，把我所編教材的全部曲子再重新練一遍，我

總共花的時間其實是不用超過一年的！

也許有人會認為「太誇張」了，其實並不是我天賦異鼎超越

常人，而是因為我曾經是「職業琴師」之故，而我相信這樣

的「功力」，每個有多年演奏經驗的職業琴師，應該是都做

的到的！