十多年前，我利用假日帶班上的孩子們爬陽明山，

在文化大學巧遇前一屆剛畢業的家長，

親師相見歡，氣氛格外親切，彼此展開一次難忘的對話─

「老師，你過得如何？這一屆孩子好帶嗎？」

「因為帶的是中斷班，同學們彼此很熟悉，只有我是新人，

不過，感覺還好，時間久了，大家也就慢慢熟稔了。」

「您的孩子上了國中還適應嗎？好久沒見到他了。」

「孩子的狀況還好，只是，他的級任老師比較讓人擔心。」

「嗯，怎麼說？」

「我們的老師剛生產不久，孩子還很小，

而且老師和公婆住在一起，

每天到下午六點，就要趕緊回家煮飯燒菜帶孩子。」

「這有什麼問題嗎？」

「張老師你有所不知，我們導師既要照顧公婆、餵養孩子，

還要扮演妻子的角色，哪能花多少心思在帶班？碰到這種老師，

我們的孩子真是衰呀！」

「不過，老師也該擁有自己的家庭生活呀！」

「我知道啊！所以我並沒有責怪老師的意思，

只是，覺得自己的孩子運氣真的很不好，

上了國中後，沒有福氣給好老師教到。」

「請問您心中所謂的好老師的條件是？」

「只要他能將全部心力和時間都放在班上的孩子身上，

就是好老師！只是，這種老師不知去哪裡找？」

「我覺得您只要花點時間打聽一下，

就可以找到您要的好老師唷！」

「真的嗎？要怎麼打聽？張老師趕快告訴我嘛！」

「其實，您只要到學校找人問一下，

看看校內有哪一位老師是符合『家破人亡』四個字的，

就是您的最佳人選！」

我用近乎開玩笑的口吻說出我的看法。

當然，家長希望自己的孩子被好老師教到，我不是不了解。

只是，老師也和其他人一樣，工作之餘，也需要有家庭生活，

如果僅以投入工作時間的長短來衡量老師的好壞，

我覺得這對老師而言，並不是很公平，

親師雙方如果能在穩固的信任關係下，

以營造孩子學習的優良環境為前提，合作無間，

我想家長就不用再苦惱找不到心中理想的好老師了。