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| 2009/03/29 01:01:28瀏覽8987｜回應23｜推薦28 | |
這二天在聯合報的民意論壇上，有人指出教育部預計讓國小三年級，閩南語教學可以用羅馬拼音寫卡片，國小五年級可以用閩南語講故事，不知道是真是假！如果成真，那麼又有人不小心打翻一桌子玻璃，結果必定又是另一個痛苦的開始。 首先，我完全不能理解，為什麼「母語」一定是指「閩南語」，更不懂的是，如果學習一種語言，在短短的二年內可以用來講故事，那麼編教材的，教書的都是不世之材，應該幫他們申請一下諾貝爾獎，因為這會是人類語言教學上的重大突破，可不可以麻煩一下順便英文也比照辦理，也弄個同樣的標準結構，你看一下美國、英國的學校必定全部都來取經，實在太強了，根本就是舉世無雙。 最大的疑惑是：「母語」是指你學習的第一種語言，而非當地所使用的地方性語言。例如：我出生在台北，父母親都是廣東人，所以我的母語是廣東話，不是閩南語。我的孩子出生後學習的第一個語言是國語，所以他的母語是國語。究竟是誰將「母語」界定為閩南語，怎麼會有這麼荒唐的說法。 我不知道為什麼會將學習一種語言形容的這麼簡單，可能是自己的資質太差了。語言的學習狀態其實和環境具有重大的關係，我自己就是一個很好的例證，我的母語是廣東話，可是除了和外婆、父母親、兄弟姐妹之外，身處台灣的我，幾乎沒有機會使用到，於是隨著年齡的增長，我的廣東話越來越退步，因為外婆、父親相繼過世，使用的機會越來越少，為了維持自己的廣東話會話能力，只要是家庭聚會大家都會盡量用廣東話溝通，不過對於嫁進門的媳婦和下一代的孩子而言，廣東話卻變成另一種排他性的語言暴力，因為在聚會時，他們完全聽不懂我們在說什麼，最後演變成一家人聊天國語、台語、廣東話夾雜使用。 每一個父母都會用自己最精通或最常使用的語言去教導孩子，以便孩子學會怎麼使用語言去溝通事情，為什麼要硬性規定非用閩南語不可，這是一個怪異的觀念。 閩南語會不會消失，其實大多數的人過度憂慮，即使在台北，很多工作場合的主要溝通工具都是閩南語，不是國語，如果不相信大可去調查一下。 其實，我們應該把常說閩南語界定為「台灣話」才對，因為有太多日治時代留下的特殊用語，這些用語你拿去閩南地區使用，可能沒人能懂，例如蕃茄的說法，就會有很大的差異。 教育部如果有心，應該盡快為這些方言製定一套標準的注音系統，請注意我指的是單一方言的注音系統，如果你要用「羅馬拼音」來標注，那就不用了，請先弄懂什麼叫做「羅馬拼音」，大家再談都還來得及。 不論學習什麼語言，基本上都需要長時間的反覆練習或使用，絕對無法速成，包括坊間五光十色的教學系統，都辦不到，請這些蛋頭學者想清楚再動作，不要午夜夢迴時，搞一套囈語式發音系統，再造一堆無人能解的新字，這樣會遺害子孫的。 為台語多做點事，我舉雙手贊成，但是不明究裡的亂搞一通，不但害了學生，還會斬斷未來台語的發展性，請大家謹慎為之。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
