關心兒少情緒問題

 桃園「張老師」呼籲4多1少

 桃園「張老師」自99年3月起至99年5月底止，利用校園講座、社工服務等機會，以自製之「心情指數」問卷，針對高中職以下學生及服務個案進行施測，共計回收1759份有效問卷。

 自調查結果發現，有50％的孩子面臨「晴時多雲偶陣雨型」（42％）、「風雨前的寧靜型」（7％）與「狂風暴雨型」（未達1％）等情緒不穩狀態。

 此外，在「心情指數」問卷施測的20個問題中排行前5名（表五），以「我經常說「很煩」、「氣死了」之類的話」累計分數最高（言語表達/4701分/84％）。

 其次分別為「我經常沒有辦法集中精神、不知道自己在想什麼」（生理健康/4330分/79％）、「我經常覺得憂鬱、心情低落、厭煩或悲傷」（心理認知/4320分/83％）、「我經常覺得焦慮不安、緊張」（心理認知/4308分/86％）、「別人發問時，我常回答不知道、沉默或轉開話題」（言語表達/4128分/35％）等。

 特別值得注意的是，每10個孩子就有超過3個有過自殺的想法（35％，615個孩子針對「我有自殺的想法」勾選曾有（包括不常有、有時有、經常有、永遠如此）自殺念頭選項），比例之高，值得教育單位及衛生單位加強宣導及輔導。

 此外，每10個孩子就有2個以上在情緒困擾時，出現說謊、打人或偷竊等偏差行為（27％，470個孩子針對「當我心情不好時，我會說謊、打人或偷東西」勾選曾有（包括不常有、有時有、經常有、永遠如此）等偏差行為選項）。

 針對兒少情緒問題，桃園「張老師」以多年專業輔導經歷呼籲：「四多一少」（多觀察、多傾聽、多學習、多求助、少責罵）。臨床心理師公會全國聯合會理事長林淑梨表示，青少年處於身心發展動盪階段，對於情緒變化的反應常感到「莫名其妙」，且需要尋找自我認同、挑戰權威，但是獨立能力不足以因應！青少年情緒問題不容忽視。

 非常關心教育議題的林政賢委員和劉俊義議員，也疾呼輔導人力不足等問題，當局加強因應。最後，對於孩子訴説的事情，請不要過早進行價值判斷或直接責罵，唯有多聽孩子的想法後，引導他們去看事情的另一面，讓孩子培養出可以自己解決問題，才是我們教育的最終目標。