「生命永遠是一個未知數，我們無法決定它的長度，卻可以控制它的寬度......。」
    踏出師校，先後在北市啟聰、國語實小及福德國小任教。在教學中，常對「班級客人」（學習困難的學生）有束手無策、黔驢技窮之感，就在「教然後知困」下，深深體會進修的重要，乃在家人的支持和鼓勵下，毅然到市師接受「啟智教育師資訓練」。結訓後適逢本校奉令設立啟智班，於是開始積極籌劃設班招生工作，從此改變了「集天下英才而教之」的路程，正式投入特殊教育工作的行列至今屈指二十二寒暑。
    這期間酸甜苦澀雜陳。就在本校啟智班穩健成長，深獲各界掌聲肯定之際，命運之神在我生命的一個轉角處，隨便開了一個玩笑，便讓我從此失去了依靠。頓時，生活就如翻滾的芒草般一片蒼茫，硬是叫人跌入愁苦的黑洞。然而，日子總要過下去，心想：「與其被愁苦將一生喝光，不如勇敢的將一生愁苦喝光。」心念一轉，理智便突破了情感的藩籬，清明的照亮心頭的迷霧，我努力的告訴自己：「不可再沉淪，要勇敢地站起來。」斯時，特教輔導團召集人─ 李校長（我過去在實小的校長）為了帶我走出喪偶悲情，特別提攜我進入輔導團。我一面努力鑽研智能不足兒童的課程教學與教材教法，一面負責出刊特教簡訊；此外更積極參加各種進修如：中重度師資訓練、語障、學障、過動、自閉症、情障等研習，以及利用暑假到師大暑期特研所進修……等等。
    也許風箏斷了才能擁有一片天空，在輔導團14年我編了許多教材，其中三套分別獲特優和優等獎；更在師長的指導下撰寫教學研究報告，其中二篇獲教育部研究著作獎甲等、一篇佳作。課餘更將教學心得發表在各特教刊物和報章上，其中一篇參加教育部委託彰師大特教中心辦的「生命光輝」徵文賽，獲成人組優等獎。當然最感欣慰的是這22年來深獲家長的肯定與認同，尤其眼看著這些孩子努力克服自身的障礙，勇敢快樂的學習、成長，更教人忘卻半日憂愁……
     教育是分享生命的工作，而教師則是紅塵滾滾中一股安定的力量。個人在成長的歷程中，承蒙許多師長的啟迪、教誨與提攜，除了感謝之外，更將扮演好教師的角色，努力走過生命的每一個歷程；以愛心、耐心、信心和一顆學習的心，陪伴我的學生一起成長，讓他們能勇敢、快樂的接受生命的挑戰。(91.福德親橋)