第五章 英雄

    據說馬來和泰國的南部有一種「黑腳隼」，全長只有14至15公分，非常的不起眼，約與麻雀同大，卻是世界上最小的「猛禽」，宋代的陸佃則敘述曰：「鷹之搏噬不能無失，獨隼為有準，故每發必中，古之制字者以此化書，日隼。」。在團體的生活中，總是會有著不流於群的人，常有著出乎意料的表現，如同獨傲天際的黑腳隼一般，睥睨著周遭的人群，尋找屬於自己的獵物。

    國小四、五年級時，剛開始流行的第四台專門播放18禁的三級片與各種盜版的電影，我最喜歡的莫過於每天中午都會撥放的日本特攝電影(當時錄影帶店稱之為「真人卡通」)，黑色的身軀，蒼蠅頭的假面騎士RX及穿著緊身衣戴著安全帽，怪人總是要被打死後才會強化到要用巨型機器人來械鬥的金鋼戰士。

    因為這種日本帝國英雄主義的洗腦下，我成了一位本位主義很重，以「英雄」及「正義使者」為己任的自我主義狂。所以儘管從小我就是被教育成必須要壓抑自己的感情，不能在外人面前哭、不能在外人面前撒嬌(或許我爸是古墓派的)，在內心我還是有極度想要找到的舞台，想要在眾人面前飛舞，只是，這種榮譽必須要透過別人先「邀請」，我才有辦法展現那股傲人的姿態，因為我是古墓派傳人，不能主動涉入江湖世事。

    也因為這種英雄主義的使然，在馬公國中時我天天想著加入童軍社，因為童軍社的學生，會在制服上繡一個不一樣的徽章，看起來，就是氣派多了。於是我苦求父母讓我加入童軍社，直到學期末終於有招收新成員，也繳了服裝費用後，我爸竟出乎意料的將我轉學到高雄來，見鬼了！

    轉學後的國中生活，是無樂趣可言的，因為除了讀書、翹課、補習外，似乎沒甚麼事情可以回憶了，聯考的壓力下，童軍課都被拿來教數學跟理化，學校也沒有心思弄童軍社(幹！我畢業後就有了)。到了五專，新生必須強迫加入社團活動，興致滿滿的我優先的考慮了跟電腦有關係的「電腦軟體應用社」。說起這社團，除了爛以外，沒甚麼話好說的！每次上課電腦不夠就算了，社長也沒安排課程，記得整個學期只上過一次「ARJ壓縮軟體」的概念後，就再也沒有其他的印象，真扯！

    後來，某日晚自習時間，聽到了舍監室廣播糾察隊的招募宣告後，我悻悻然的衝到了舍監室，毛遂自薦的加入「常備糾察」。

    說到這，讓我先分析一下學校的學生自治幹部架構。首先，學生幹部分成下列幾種：

一、                宿舍幹部：以一棟宿舍為一大隊，編制設有一大隊長、二副大隊長，另各樓層設有一中隊長、二分隊長及四個區隊長(候補幹部，由新生擔任)責管制男、女宿舍內大小事務。

二、                糾察隊：分成交通組與糾察組，交通組須負責校外延平路上的交通管制每日與砂石車搏鬥50分鐘，直至54台校車皆到校後方可撤哨。糾察組則是以捍衛校規為己任，掌管著學生的「軍紀」，每天上學時間負責盯著別人的服儀是否符合規定，遇有福儀不整的學生即刻就開一張違紀單給他，送他一支申誡。設有一大隊長、一副大隊長、糾察幹部及常備糾察(一年級新生)。此外，由於本校共分成四個大門、延平路、後山兩條入校通道，因此一年級生每班須輪流每周派出四個人來擔任糾察兵。

三、                課外活動中心：負責規劃學生課外活動事宜，比如各種以「校」為名義所舉辦的舞會或是各種活動，皆為該中心業務。設主委一員，由學生投票選出。

「報告，外語一甲黃常謹請示進入！」來到了舍監室，抱著興奮的心情敲了門。

「請進！」門的另外一頭回應了我的要求，我旋即扭開門。

「有甚麼事情嗎？」舍監看著我，我看了旁邊還站著三個新生，有兩個坐在沙發上，看似「學長」般的人，瞪著我，眼神，不懷好意，是B君。

2008 0425 0026