怎樣寫擴寫題？

一般而言，擴寫不能更動原有材料的時、空、人、事、物，否則就叫改寫。

首先要掌握原有材料的中心，這樣才不會擴寫得面目全非，荒腔走板。既要言之有物，還要避免題目設定的「不是翻譯」。

接著，就要看哪裡有擴寫的空間，一般而言，記敘文常有詳述和略述的部分，擴寫的空間，就在略述部分，將略述部分詳述準沒錯。

環境氣氛也有擴寫的空間。還有主人翁的心理活動也有擴寫的空間，尤其傳統漢文學敘事作品不重心理描寫，給了許多擴寫空間。

擴寫文章時，除了語句可自行修改外，不同文體也有不同的擴寫策略。

以敘事為主的文章：可透過強化環境的描寫以渲染氣氛，或透過側面描寫，使事件更完整。

以記人為主的文章：可豐富人物的外貌動作、言語表情，以突顯出人物的個性與心理狀態。

以寫景為主的文章：則應增加景物細節的描繪，或適時加入內心感受，使情景能融為一體。

總而言之，擴寫文章時雖在主題、結構、體裁、立場上受到原文的制約，但只要注意文章的邏輯理路，都能使文章的內容、寫法、情感更完整而豐富。

【參考範文】

    東漢人陳寔，為人處事平和公正，退休後返鄉定居。鄉民們互有爭執時，都會請他來仲裁，他處理得公正合理，令大家都很滿意。

    某一天夜裡有個小偷潛入他家，趁人不注意時躲在屋頂的橫木上，打算等夜深人靜時下手偷竊。

    陳寔無意中發現家中躲了小偷，經過冷靜的思惟後，不想傷害他的自尊心，決定不動聲色，當下把子孫都叫過來，用嚴正的態度訓誡他們說：「所謂『人之初，性本善』，做人要潔身自愛，無愧於心。有些人因一時糊塗做了錯事，其實本性並不壞，就像躲在屋梁上的那位君子，就是一個活生生的例子。」

    趴在梁上的小偷聽了，大吃一驚，羞愧地跳下來，向陳寔叩頭請罪。陳寔仔細端詳著他，語氣溫和地勸他說：「看你的模樣並不像個壞人，怎會走上這條路呢？想必你是家裡窮，情非得已才這樣做吧！我這兒有兩疋綢緞，送給你，希望能幫你度過難關。」他沒有對「梁上君子」嚴厲譴責，揮揮手就放他離開。

    這個小偷深受感動，徹底改過向善。事情傳開之後，更多人受到感化，從此小偷在縣裡絕跡。

【附錄】成語故事：梁上君子

【原文】

陳寔在鄉閭，平心率物。有盜夜入其家，止於梁上。寔陰見之，乃自整拂，命子孫，正色訓之曰：「夫人不可不自勉。不善之人，未必本惡，習與性成耳！如梁上君子者是矣。」盜大驚，自投於地，寔徐譬之曰：「視君狀貌，不似惡人，然當由貧困，今遺絹二疋。」自是一縣無復盜竊。

（晉．華嶠《後漢書》（據《藝文類聚．卷八五．布帛部．絹》引））

【注釋】

（1）陳寔：ㄔㄣˊ ㄕˊ。（西元104～186）字仲弓，東漢許（今河南省許昌縣）人。桓帝時，為太丘長，修德清靜，百姓以安，後居鄉閭，平心率物，有爭訟者，輒求判正。卒時會葬者三萬餘人，諡文範先生。

【補充】陳寔遺盜：ㄔㄣˊ ㄕˊ ㄨㄟˋ ㄉㄠˋ東漢陳寔以絲絹布匹贈送藏於屋梁上的盜賊。後常以陳寔遺盜比喻義行善舉。

（2）閭：ㄌㄩˊ里巷的門。泛指鄉里。

（3）平心：ㄆㄧㄥˊ ㄒㄧㄣ心氣平和，態度公正。

（4）率物：ㄕㄨㄞˋ ㄨˋ做眾人的榜樣。作為部屬或人民的表率。

（5）正色：ㄓㄥˋ ㄙㄜˋ持嚴正的態度。相似詞＝厲色、嚴容。

（6）梁上君子：ㄌㄧㄤˊ ㄕㄤˋ ㄐㄩㄣ ㄗˇ竊賊的雅稱。

（7）譬：ㄆㄧˋ告訴、說明、使知曉。

（8）狀貌：ㄓㄨㄤˋ ㄇㄠˋ容態、面貌。相似詞＝形貌、容貌、樣子。

（9）惡人：ㄜˋ ㄖㄣˊ壞人。相似詞＝歹徒、凶人、凶徒、奸人、惡徒、壞人、暴徒。相反詞←→好人、吉人、善人。

（10）貧困：ㄆㄧㄣˊ ㄎㄨㄣˋ貧苦而景況困難。相似詞＝困苦、困難、困窮、清貧、貧乏、貧苦、貧寒、貧窶、貧窮、窮苦、窮困、艱難。相反詞←→富有、富裕。

（11）遺：ㄨㄟˋ贈送、給予。

【成語接龍】（將空格反白即可看到答案）

「梁上君子」→「子虛烏有」→「有備無患」→「患得患失」→「失而復得」→「得來不易」 →「易如反掌」→「掌上明珠」→「珠光寶氣」→「氣象一新」→「新舊交替」→「替天行道」→「道聽塗說」→「說短道長」→「長年累月」→「月下花前」→「前程萬里」→「里仁為美」→「美夢成真」