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升大學模擬測驗中篇作文寫作練習(梁上君子)補充教材
2011/01/18 01:15:51瀏覽1184|回應0|推薦6

升大學模擬測驗中篇作文寫作練習梁上君子)補充教材

(本文係1001月初指導升大學班所使用之作文指導教材,稍加補充,以供考生參考)

中篇寫作練習──「擴寫」

◎「擴寫」是以原有的材料為基礎,掌握該材料的主旨、精神,運用想像力加以渲染。請仔細閱讀框線內《梁上君子》的文字後加以擴寫。文長約300-400字。

提示:本題非翻譯題,請勿將原文譯成白話。

(東漢)陳寔在鄉閭,平心率物。有盜夜入其家,止於梁上。寔陰見之,乃自整拂,命子孫,正色訓之曰:「夫人不可不自勉。不善之人,未必本惡,習與性成耳!如梁上君子者是矣。」盜大驚,自投於地,寔徐譬之曰:「視君狀貌,不似惡人,然當由貧困,今遺絹二疋。」自是一縣無復盜竊。

(晉.華嶠《後漢書》)

怎樣寫擴寫題?

一般而言,擴寫不能更動原有材料的時、空、人、事、物,否則就叫改寫。

首先要掌握原有材料的中心,這樣才不會擴寫得面目全非,荒腔走板。既要言之有物,還要避免題目設定的「不是翻譯」。

接著,就要看哪裡有擴寫的空間,一般而言,記敘文常有詳述和略述的部分,擴寫的空間,就在略述部分,將略述部分詳述準沒錯。

環境氣氛也有擴寫的空間。還有主人翁的心理活動也有擴寫的空間,尤其傳統漢文學敘事作品不重心理描寫,給了許多擴寫空間。

擴寫文章時,除了語句可自行修改外,不同文體也有不同的擴寫策略。

以敘事為主的文章:可透過強化環境的描寫以渲染氣氛,或透過側面描寫,使事件更完整。

以記人為主的文章:可豐富人物的外貌動作、言語表情,以突顯出人物的個性與心理狀態。

以寫景為主的文章:則應增加景物細節的描繪,或適時加入內心感受,使情景能融為一體。

總而言之,擴寫文章時雖在主題、結構、體裁、立場上受到原文的制約,但只要注意文章的邏輯理路,都能使文章的內容、寫法、情感更完整而豐富。

【參考範文】

    東漢人陳寔,為人處事平和公正,退休後返鄉定居。鄉民們互有爭執時,都會請他來仲裁,他處理得公正合理,令大家都很滿意。

    某一天夜裡有個小偷潛入他家,趁人不注意時躲在屋頂的橫木上,打算等夜深人靜時下手偷竊。

    陳寔無意中發現家中躲了小偷,經過冷靜的思惟後,不想傷害他的自尊心,決定不動聲色,當下把子孫都叫過來,用嚴正的態度訓誡他們說:「所謂『人之初,性本善』,做人要潔身自愛,無愧於心。有些人因一時糊塗做了錯事,其實本性並不壞,就像躲在屋梁上的那位君子,就是一個活生生的例子。」

    趴在梁上的小偷聽了,大吃一驚,羞愧地跳下來,向陳寔叩頭請罪。陳寔仔細端詳著他,語氣溫和地勸他說:「看你的模樣並不像個壞人,怎會走上這條路呢?想必你是家裡窮,情非得已才這樣做吧!我這兒有兩疋綢緞,送給你,希望能幫你度過難關。」他沒有對「梁上君子」嚴厲譴責,揮揮手就放他離開。

    這個小偷深受感動,徹底改過向善。事情傳開之後,更多人受到感化,從此小偷在縣裡絕跡。

【附錄】成語故事:上君子

【原文】

陳寔在鄉閭,平心率物。有盜夜入其家,止於梁上。寔陰見之,乃自整拂,命子孫,正色訓之曰:「夫人不可不自勉。不善之人,未必本惡,習與性成耳!如梁上君子者是矣。」盜大驚,自投於地,寔徐譬之曰:「視君狀貌,不似惡人,然當由貧困,今遺絹二疋。」自是一縣無復盜竊。

(晉.華嶠《後漢書》(據《藝文類聚.卷八五.布帛部.絹》引))

【注釋】

1)陳寔:ㄔㄣˊ ㄕˊ。(西元104186)字仲弓,東漢許(今河南省許昌縣)人。桓帝時,為太丘長,修德清靜,百姓以安,後居鄉閭,平心率物,有爭訟者,輒求判正。卒時會葬者三萬餘人,諡文範先生。

【補充】陳寔遺盜:ㄔㄣˊ ㄕˊ ㄨㄟˋ ㄉㄠˋ東漢陳寔以絲絹布匹贈送藏於屋梁上的盜賊。後常以陳寔遺盜比喻義行善舉。

2)閭:ㄌㄩˊ里巷的門。泛指鄉里。

3)平心:ㄆㄧㄥˊ ㄒㄧㄣ心氣平和,態度公正。

4)率物:ㄕㄨㄞˋ ㄨˋ做眾人的榜樣。作為部屬或人民的表率。

5)正色:ㄓㄥˋ ㄙㄜˋ持嚴正的態度。相似詞=厲色、嚴容。

6梁上君子:ㄌㄧㄤˊ ㄕㄤˋ ㄐㄩㄣ ㄗˇ竊賊的雅稱。

7)譬:ㄆㄧˋ告訴、說明、使知曉。

8)狀貌:ㄓㄨㄤˋ ㄇㄠˋ容態、面貌。相似詞=形貌、容貌、樣子。

9)惡人:ㄜˋ ㄖㄣˊ壞人。相似詞=歹徒、凶人、凶徒、奸人、惡徒、壞人、暴徒。相反詞←→好人、吉人、善人。

10)貧困:ㄆㄧㄣˊ ㄎㄨㄣˋ貧苦而景況困難。相似詞=困苦、困難、困窮、清貧、貧乏、貧苦、貧寒、貧窶、貧窮、窮苦、窮困、艱難。相反詞←→富有、富裕。

11)遺:ㄨㄟˋ贈送、給予。

【成語接龍】(將空格反白即可看到答案)

梁上君子」→「子虛烏有」→「有備無患」→「患得患失」→「失而復得」→「得來不易」 →「易如反掌」→「掌上明珠」→「珠光寶氣」→「氣象一新」→「新舊交替」→「替天行道」→「道聽塗說」→「說短道長」→「長年累月」→「月下花前」→「前程萬里」→「里仁為美」→「美夢成真」

 

 

 

 

 

 

 

 

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