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| 2017/10/14 10:49:35瀏覽45｜回應0｜推薦0 | |
| 數學老師在教多元一次方程式，只見老師連珠式地口沫橫飛，同時在黑板上奮筆疾書，迅速完成漂亮的解法，老師很滿意地跟學生們說：「很簡單，用這個方式去做，沒問題的。」然後規定了幾題作業要學生回家做。隔天，老師檢查作業，發現全班幾乎沒有人會解答，只有一位勉強答對。於是老師很不高興，責怪學生太不用功學習，應多多向那位學生看齊。有學生就表示意見，說那位同學有請家教，老早就學會了。
最近老人家在用力學習摺紙，發現網上有一個教學影片在教可以收又可以開的紙傘，，簡直見獵心喜，於是就很用力地看影片跟著學，可是到了關鍵技巧的地方，影片就還是迅速帶過，老人家手緩眼花，真的很累很麻煩，影片反覆看了又看，還是無法掌握那個關鍵折法，最後只好把自己當成洩氣的皮球，算了。隔天，看到有紙傘的相關影片，不過那是韓國人做的，心想老人家一向有嚴重的韓國過敏症，不看很可惜，看了又不甘心。最後還是違背自己良心，抱持著「沒魚蝦也好」的心態，打開影片看看也好，沒想到這隻討厭的蝦，居然讓老人家輕輕鬆鬆就學會了可以收又可以開的紙傘。所謂人比人氣死人，就是這個意思啦！憑甚麼韓國人做的教學影片就比台灣人的有效率？真是沒有天理啊！台灣不是專門出產「台灣之光」嗎？ 隔幾天，班上來了一位代課老師，發覺怎麼全班多元一次方程式解得離離落落，慘不忍睹，於是重新再教一遍，他讓數學成績較差的同學到黑板前解題，反覆又緩慢地重複著相同的步驟，直到這位學生真的做會了，大概都快花了一節課時間，會做的學生早就不耐煩地顧左右而做其他，老師也懶得管，反正不理這種學生，他也不會自甘墮落。後來正牌老師請假回來了，發覺班上的數學考試成績突飛猛進，真是喜出望外，很欣慰自己的辛苦教學終於有甜美成果，也覺得教與學原來是這麼簡單啊！ 後來老人家更欣喜，因為連紙傘如何靈活收放，如何固定傘緣與傘頂，韓國影片裡都交代實在太詳盡而清楚，回頭想想那支台灣影片好像都沒提到這兩個部分，萬一也讓我學會了摺成紙傘，可是不能靈活收放，就像開機有問題的最新款手機，只能當作廢物當擺設吧。 |
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
