不少年輕夫婦,被朋友問到,為何不再生育時，多半的回答都可能是負擔太重,教育費高昂...，這理由讓上一代的祖父母很難理解，"教育費為什麼會這麼高?!"國民義務教育不是已經由原來的六年延長到九年了嗎？甚至還計畫要到１２年，何來"教育費高?"

當然現代父母的煩惱，也不是沒有道理，多年來有個廣告詞"不要讓我們的孩子輸在起跑點"，這句話讓天下父母都傷透了腦筋，該去哪裡補習？去上甚麼才藝？甚至孩子還包著尿步時就送去"尿布班"，接受語文，數學訓練，一切為得都是要讓自己的孩子贏在起跑點！

這些觀念和做法，先不討論對或錯，但是就六歲以內，學齡前兒童是否應該給予課程或學業壓力，放棄原始式的"快樂童年"，藉由遊戲及生活中來學習紀律和倫理，到了學校後，再接受正式課程的議題，就應好好考慮了！

最近一期的"發展心理學期刊"( Developmental Psychology )刊登一篇研究報告，提出了對美、加、英三國３６０００個學齡前的兒童，在校成績的觀察，成績好的學生，似乎與他們在幼稚園時期的表現有關，這一來，讓鼓吹不要輸在起跑點的業者大肆利用，宣稱及早教育是在為未來成功奠定基礎，不少家長也因而心動。

其實事實並非如此，這研究的重要執行者 Greg Duncan 教授都說：幼稚園時的表現，不全靠數學和識字多少來定論，不少的表現評量是經由遊戲及自然學習的結果。
孩童心理學專家也研究發現，六歲前孩子並不適合灌輸過多的知識，否則很容易有不快樂的學習經驗，反而使日後不易成為"終生學習者"，因為任何成功者，一定都是"終生學習者"。六歲前的孩童，學習的重點應放在，如何與人相處、尊重他人，並培養持續力和學習思考為主。

台灣中研院的朱敬一教授也曾著書"給青年學子的信"中，提到不要對"起跑線上"的輸贏而在意，不斷的要學習，經由失敗中再修正，才是真正重要的態度。

個人在１１月２日的部落格中" 大頭智商高?"，一文也提到，重複學習和努力不斷練習的重要，金魚非常美,可惜只有3 秒鐘的記憶能力，而人類是18 秒,但卻能利用重複學習來儲存記憶。掌握靈活的生活態度，就能適應大環境，人類在這近「兩萬世代」的生存演化時間中，使大腦的"前葉"增大了，才會有我們現代人的腦容量和智慧。

所以不要怕輸在起跑點，只要肯努力,永遠不嫌晚.最怕的是持續力不足，不會自我檢討，只會找藉口和理由，來掩飾自己的不努力。一定要打敗"自己"的惰性與缺點，才會真正有所成就。