這年我們別離在鳳凰花開的季節，隨著驪歌前奏響起，儘管捨不得還是要恭喜6年級孩子即將畢業，未來將帶著師長和學弟、妹們的滿心祝福，勇敢乘著夢想飛得更高更遠，昂首闊步，向前邁進。

    從小到大的求學成長道路上，除了爸爸媽媽給予的關心照顧外，還有就是老師一路在旁的關懷與輔佐，不論是擔任課堂上的嚴師，或是訴說心底悄悄話的亦友，每個階段性所遇見的老師，都帶給孩子們不同的學習歷程，連結彼此難以忘懷的師生情感。

    而就在畢業前夕的這一刻，6年級班導師紛紛有感而發看見 G6 孩子最明顯的成長，莫過於不再是被動學習等著被安排任務，反倒是從最當初一個小小孩需要別人幫助，蛻變成為現在能反過頭來協助老師處理大小事務，自律善用零碎時間，甚至主動幫忙大人們一些重要任務。高年級孩子與低、中年級最大的不同點，也不在於單單只是立下規矩要求一一遵守，而是能和孩子聊聊箇中道理，從旁指點迷津，也許會迷惘方向但適時的提點拉回，最終還是放手讓大家自己做主選擇處理方式。

    「您的問題很好，但老師也在人生中找尋答案。」此外高年級孩子的思考思維更加深廣縝密，有時跳脫課本以外的提問，開始想著許多與同儕之間的互動關係，或是詢問人生追尋的目標問題。老實說，有些問題連老師都沒有一定的標準答案，但這時候我們更希望能夠一起學，一起分享彼此的生活經驗，共同找到解除疑惑的最佳方式。我們是孩子們的人生導師，相同地孩子也是我們的學習夥伴。

    轉眼間，G6孩子已經變成小大人，在小學時光裡和老師同學一起完成無數次的課堂討論、青山Time專題研究、水上運動會、小鐵人賽、長泳、登階和圓夢旅程等等，每項活動都有大家留下足跡的記憶點，也讓孩子建立起團體合作的重要性。

    記得去年籃球班際體育競賽剛比完，有位球員孩子直接在場上脹紅了臉哭腫雙眼，說著「我不是被欺負，而是自責自己不能為團隊著想」。孩子們思考單位不再以個人為出發點，而是以身為班上的一份子感到驕傲，令老師們十足感到欣慰。

    又如孩子們的窩心常常在不經意時刻流露，午餐時間想給老師留下最大的蘋果享用，主動關心身體不適的同學等。孩子們成熟的作為，再再令我們明白平日裡灌輸給孩子們的品格教育，已經深植且內化成為孩子帶得走的能力。

   「歲月匆匆，時光飛逝，我們短暫剩下幾天就即將畢業。直到現在還記得我們一年級時進校門的樣子，從一開始懵懵懂懂的小毛頭，變成現在成熟的我們，我們非常感謝老師教會我們人生道理，受用無窮。老師，我們愛您。」這是今年畢業班孩子留給老師的一段話。

    師生情誼，點點滴滴都在心頭播放著畫面。現在老師們也想大聲回應 : 「孩子，我們也愛您。」

    畢業，代表一個學習階段的結束，也是另一個學習旅途的開始。

    畢業班導師最後有句祝福話語，想送給所有畢業孩子「心美，看什麼都美」，期許孩子在未來遇到困難挫折，都能轉換心境，正向調整面對問題的心態，拓展生命知識的寬度，達到自己夢想追求的目標。