聯手出書 曾志朗、洪蘭：閱讀、運動增智力

【記者張錦弘、李名揚／專訪】

中研院副院長曾志朗、陽明大學教授洪蘭夫婦昨天指出，閱讀、運動是促進智力、防止老化利器，老師都應進修腦科學，才能說服家長，廣泛閱讀讓腦神經觸類旁通，比補習更有助考高分。 

新書：見人見智 

曾志朗與洪蘭首次合作出書，新書「見人見智」（天下文化）剛出版，主要談大腦與閱讀，洪蘭指出，很多老師停留早期教科書觀念，以為人長大後，腦神經就停止成長，這其實早已被推翻，透過主動、廣泛閱讀，腦神經會不斷擴展，愈織愈密，累積龐大資料庫，上課就能舉一反三。 

曾志朗說，每次國中基測放榜，滿分考生往往說他們沒補習，進一步探究其興趣，常是從小喜歡閱讀。腦科學研究，主動閱讀、理解得到的知識，才會促進腦神經發展；被動補習的填鴨知識，不會記在腦子裡，學習效果事倍功半。 

閱讀比補習有效 

洪蘭舉例，她兒子讀到元末群雄爭霸的歷史時，搞不懂陳友諒等人是誰，為應付考試死背名字，後來她要兒子讀「大明英烈傳」，不知不覺就記住了，誰說課外閱讀對考試沒幫助？ 

洪蘭感嘆，閱讀有助腦力發展的道理很簡單，卻連許多大學教授都不信，非得逼孩子補習才放心；很多老師都想進修新知，偏偏教師研習課程，教的常是老掉牙的理論，老師連大腦隨時都在成長的常識都不知，又如何說服家長，閱讀比補習有助考高分？ 

閱讀雖然有助腦力發展，但要有策略，才會事半功倍。曾志朗舉例，讀完一本書，最好再去找同類書籍看，比較異同，學到的知識更全面、更有層次。他建議學生讀福爾摩斯探案、達文西密碼等優質推理小說，因為作者通常閱歷豐富，不但可從書中獲知各地風土民情、社會疾苦，追尋書中線索，跟著作者破案，更有助培養邏輯能力。

【2006/07/14 聯合報】  ＠ http://udn.com