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| 2009/02/14 09:42:14瀏覽882｜回應0｜推薦12 | |
台灣前途的啟示（人才培養篇7）
台灣是一個比較小的國家、特別現在的人口只有二千三百萬人。當我們把國家未來二十年的發展目標制定為五千萬人口的時候、人才政策就變的極其重要。目前金融海嘯所造成世界性的通貨緊縮、代表著人口的出生、以及人才的培養成本均大大的降低了。 我們對於培養國家一流的未來人才、一方面感到歡欣、一方面也感到擔心。世界級的人才要用世界級的方式來培養、台灣目前人才的培養是凌亂而且是沒有系統的。 第一、清寒人才的養成 目前中華民國的出生國民、只要是父母無法養育、還是無法提供足額的教育經費的、國家必須納入基本的清寒補救計畫當中。國家還必須從其中考核一定百分比的學童、經過檢定考試、合格的給予全額奬學金的補助。目的是使這批清寒學生成長以後、因為感念國家的協助而願意優先納入國家公務員體系、使他們成為有機會貢獻國家的文官。 他們應該不以政黨取向、只以國家利益為取向。因為這樣的背景出生的孩子、他們沒有特別複雜的社會關係、比較能夠簡單的過他們的人生與生活、能夠對國家社會有比較基礎性的貢獻。 第二、國家級的奬學金制度 國家應該以培養人才為其執政的核心目的之一、所以國家應該按人才的需要建立全國性的奬學金制度。最高一等的奬學金為總統奬學金、行政院長奬學金次之、再來各部會的部長奬學金、另外有立法院院長奬學金、司法院院長奬學金、考試院院長奬學金、監察院院長奬學金、各縣市長奬學金等等。政黨也可以頒發政黨的例如黨主席奬學金。 我們必須持之以恆、每年提供一千名以上的奬學金名額、使國家的公務員系統裡的優秀執政團隊有充裕的人才可用。這群人的培養、必須五育德智體群美俱全。這個考核標準要另訂、但必須公允、並且符合社會的檢定。奬學金的得主、在寒暑假或其他課餘時間、應該能夠參與頒發奬學金各單位的實習以及經驗的培養與傳承。 國家級的奬學金應該從學童的小學就要開始頒發、使他們從小就有特別的榮譽感、願意長大對國家社會有所貢獻。另外也要安排他們參與國外的各種短中長期的培育計畫、這一方面國家還應該詳細的規劃之。 第三、學生課外活動綜合能力的社會要求 我們一般提到學生的要求時、只能要求到品學兼優、其實一位人才的養成在人品與學習的鍛鍊上、只能依靠各項社會的應用要求。所以學生的課外活動、不論是包括體育、文化藝術、科學技術、社會福利、都可以檢驗學生的培養成果。 所以我們對於人才的養成必須要加入這一方面的要求。例如義務參加養老院或孤兒院的日常工作等、我們必須有嚴格的並且是量化的國家考核指標、這樣的考核成績必須隨著學生的學籍作為教育成果的一部份指標、這樣才能夠為國家社會在取才時能夠嚴肅的考慮這位申請者的綜合能力。 第四、國家社會給予人才肯定的獎項 我們應該在國家以及社會的層面、對國家社會有貢獻的各類人才進行選拔並且給予合適的奬項、鼓勵他們為國家以及社會多做貢獻。這些獎項應該是國家最高的榮譽級別、例如十大傑出青年與青年創業楷模等等較為突出、但是還是遠遠的不夠。 （待續） |
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| ( 時事評論｜社會萬象 ) |
