最近計乘車的相關新聞真多，這不禁讓我想起國小班導師的糾正。

我國小的班導師從小三教到我小六上(小六下因為喪子，請假)，她可是一位非常認真的好老師，每天出作業：有國語/數學/日記/書法。每節下課或是中午休息時間，老師都在改全班54人的作業，好辛苦！她大可不必如此，因為別班頂多國語或數學作業，但是我的班導師堅持每日如此，而且每日考國語/數學，像我這麼有惰性的人，要不是老師每日鞭策，我才不可能每日認真寫作業以備隔日小考。

關於日記，老師有時會出題目有時讓我們自由發揮，她常常寫文章在報章雜誌發表，也會將我們作品投稿國語日報，增加同學的自信心！不僅如此，這位認真的老師，為拓展我們的想像力，偶而出題讓我們練習寫寫兒童詩，我還記得那時老師將我的兒童詩投稿到月光光雜誌，讓我成功當了幾次兒童小詩人！

某次，我的〝日記〞自出題，好像是寫到該次假日的遊記，其中提到計〝ㄔㄥˊ〞車，寫時我心裡想著〝ㄔㄥˊ〞必然是跟里程有關，於是寫下〝計程車〞，隔日老師改完作業，特別就此跟大家說我寫出的白字，要大家注意這個特別容易出錯的字，老師說呀：〝計乘車〞特別強調〝乘客4人〞，所以當初是以計算乘客的方式命名，各位同學不要搞錯囉！(當時那個年代，常強調不超載，不過，大家應該都有經驗，看到警察時，小朋友身子一蜷，就躲在哥哥姐姐腳下，不然一家六口要分坐兩輛車，家用肯定大超支)。

所以，最近新聞上的字幕總是出現〝計程車〞，而不是原來的〝計乘車〞，我想，上字幕的人想法可能和我當初一樣。至於現在我要寫哪一種呢？毫無疑問地，我會照老師的解釋〝計乘車〞的原意寫，但是我不會排斥他人〝計程車〞的寫法，因為都有它的道理嘛！