這些年來因為不知名的因素使得幼兒美語教學蓬勃發展

補習班幼稚園不加上美語教學就沒有家長願意送小孩去念

唯恐自己的孩子輸在起跑點

站在一個媽媽的立場.我一樣不希望自己的孩子落後

會出現這樣的決策在於這些年來英語教育的落差



""國中生一開始就放棄英文，一定是因為他當年沒有補習過，現在是弱勢團體，將來更加是弱勢團體。""

--- 窮孩子一上國中 就放棄英文(李家同／暨南國際大學教授)



貧富不均的差距使得國內英語教育出現兩個高峰

一個是極優秀的英文能力.一個是完全聽不懂看不懂

使更多年輕父母族群不敢多生小孩

唯恐不能給自己孩子最好的教育

高所得群生育率少

打孩子一出生....甚至未出生就開始潛意識教育

就怕一不小心落後太多

在中文環境下強迫自己跟孩子處於全美式生活中

實在有些怪異

甚至教導孩子學習英語的優越感

倒不是在這裡提倡所謂民族意識

語言這種的東西應該只是一種工具

而非標榜身分地位的象徵

這樣的語文工具是為了讓孩子更有國際觀

看得更多學得更廣

在幼教業者過度渲染包裝後

美語教學被拱得高高在上

失去了學習本意

我並不反對美語教學

也不反對日語.德語.法語.韓語.西班牙語.荷蘭語.........

在孩子沒有壓力沒有考試的情況下

能夠多學習多接觸是一件好事

而日常生活中必用的中文當然是主流

多管道的學習方式並不會造成偏差

偏差的是大人的價值觀



然而完全禁止英語教學

分明就是畫地自限

如果是擔心幼教業者的英文教學素質良侑不齊

就應該儘早明訂法令要求英語教師資格

如果是擔心中文及文化教養的落後

就更應該明訂加強教學課程中的中文學習

如果擔心六歲以下的兒童會產生混淆

我們也不曾把國語跟台語混淆過啊



還記得念國小的時候

政府大力提倡""不准說方言""

老師說講一句方言罰五元

曾幾何時

方言教學也納入學校課程裡面

提倡多元文化的接觸

何苦把國際語言排除在外

學者專家認為三到六歲的孩童

腦力發展迅速

姑且不論能記住多少

或者有沒有那個環境來反覆練習英文

在智力發展初期接觸

要比腦部發展定型後接受來得容易多了

nina  2004-08-12