很多學生存在學習障礙，聽課注意力不集中排在第一位，寫作業愛粗心和拖拉也是比較嚴重的，特別存在少部分學生厭學現象，其心理表現為

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　　(1)學習障礙兒童厭學的心理表現：推脫責任：

　　這些兒童把簡單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓。他們常常把考試成績不好歸於老師講課沒有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實他們的心裏對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責任。

　　(2學習障礙兒童厭學的心理表現：合理化：

　　這些孩子往往把自己學習上的失敗變為合理化。當這些孩子達不到所規定的標准時，就否定或指責這個標准不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨於合理化，這樣的自慰可以使兒童減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內心沖突。

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