兒童的學習障礙，嚴重影響兒童的學習能力發展。從人生的生理發展情況來說，學習困難問題的產生的原因，除了體內的生物化學失調(如維生素不足)、遺傳因素、環境因素外，更主要的同大腦的功能的發展、運用有關。大腦的功能決定一個人的智力水平。

　　很多孩子在家裏活潑機靈，能說愛道，看著挺聰明，可是入學後，學習成績卻上不去。孩子本身很努力，並且也下了很大的工夫，可就是不開竅，產生了學習的困難。

　　這些孩子常會有好動不安，注意力不集中，動作笨拙，手眼不協調，情緒易激動，膽小退縮，聽的記不住，說不出來，對詞、句不易理解，只會重複等現象。學習上的問題，一般表現在閱讀、算數、書寫方面。常出現的問題是：字的偏旁部首顛倒，字母分不清;單字能認識，放在句中不認識;抄寫、閱讀常串行，丟字;字大小不等，結構差，仿畫圖形有困難;讀書時要一個字一個字地指著看;語言發展遲緩，缺乏表達自我的能力;對題的理解能力差，思路簡單等。

　　學習困難的異常現象，同中樞神經系統的功能失常有關。心理學和神經生理學的理論，將學習障礙兒童分為發展性學習障礙和學業性學習障礙兩大類。發展性學習障礙，又分為原始性缺陷(如注意力缺陷、記憶力缺陷、知覺能力缺陷等)和衍生性缺陷(如思考力、語言能力)。發展性的學習障礙，一般同學習上的預備技能欠缺有關。

　　兒童的學習障礙問題可通過智力，感知動作能力和認知能力等測查來確定。一般家長和老師，在對孩子學習情況的長期觀察中，也能了解孩子的某些學習能力的不足和環境的適應不良。解決兒童的學習障礙問題要從以下幾方面入手，首先要通過一些有針對性的感覺刺激運動，來增強和改善腦神經的組合，促進感覺統合能力的發展，提高中樞神經系統的控制能力;再通過一些豐富的多重感官的刺激，進行視、聽、動的綜合訓練來促進孩子大腦學習管道的打通;另外還要給孩子心理上的支持，用行為改變技術給孩子指導、幫助，逐漸增強孩子自我約束控制能力;同時還要針對每個孩子的問題，如注意力、邏輯思考、語言、運算能力，閱讀等諸方面的問題進行認知能力的訓練調整。孩子在專業機構內，一般通過一到三個療程的訓練就能在注意力、控制力、想像力、記憶力、交往能力特別是學習能力方面取得明顯進步。【繼續閱讀】

>> 相關文章

·「睡眠障礙專案」 ──用音樂向睡眠障礙說“再見”
·「冥想、靜坐專案」─讓身心漫步雲端！
·「高效學習專案」--腦波音樂給我全腦學習力、記憶力、創造力！
· 培養天才寶貝學習力～希望之星潛能開發機
· 給您健康活力好記憶～希望之星潛能開發機
· 讓修行進入佳境～希望之星潛能開發機

藍海網提供：愛 健康 教育 快樂 幸福 知識 -身心靈整合服務