全世界的教育管理學家都在進行探討我國教育的本質，不管是在西方國家還是我們中國，其實都沒有一個正確的，或者可以說是一個比較完整的定論。教育學認為家庭教育是一種經濟社會主義現象，是人類特有的活動。教育是人類發展社會特有的一種社會生活現象。教育是人類特有的一種有意識的活動。教育是人類對於社會特有的傳遞經驗的形式。教育是有意識的以影響人的身心發展為目標的社會實踐活動。

著名哲學家在他的書中寫道，教育的本質意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵雲驅動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。 什麼是最好的教育? 最好的教育是不起作用的教育，世界上最好的教育是沒有看到它的發生，而是實際上影響他們的頭腦，幫助他們發揮他們的潛力。 教育的本質是人格，否則就是墮落。 教師承擔著傳播人類文化，發展人類智力的神聖職責，幫助形成科學的世界觀和正確的人生觀。

用人類崇高的思想和高尚的道德塑造的靈魂，引導形成良好的行為習慣。世界圖書出版公司出版的書，拋開“教什麼”和“如何教”的複雜外表，深入傳統文化，探索“為什麼要教”這一根本問題，總結了如何教育和如何成為成年人的智慧，提出了人文教育的要旨，認為真正的教育責任在於引導成為成年人，發展人性，培養人格，改善生活。 教育的本質應該是培養人格健全、知識結構完整、求知欲強、創新能力強、探索未知世界能力強的人。