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| 2010/02/08 10:45:21瀏覽3732｜回應0｜推薦0 | |
| 簡介: 《口顎功能學》是牙體技術師教材系列書之一，主要探討顎咬合的問題。全書彩圖呈現，內容包括口顎系統的形態與功能、下顎位、下顎運動、牙齒的接觸形式等基礎理論的論述，再透過咬合器、咬合檢查與顎功能障礙等實務的說明，融合基礎理論與實務的操作，讓初學者容易理解輕鬆掌握操作、檢查與應對的重點。是一本為牙技系學生量身訂做的教材，亦是因應牙技師資格考試的必備用書！ 目錄: 第1章 口顎系統的形態 1. 牙齒與齒列 2. 構成口顎系統的骨 3. 與口顎系統相關的肌肉 4. 顳顎關節 5. 其他軟組織 6. 口顎系統的神經支配 第2章 口顎系統的功能 1. 口顎系統及其功能 2. 口顎系統功能及形態的維持 3. 與分析下顎運動有關的基準點、基準面 4. 與咬合有關的平面 第3章 下顎位 1. 下顎位 第4章 下顎運動 1. 下顎運動的種類 2. 下顎的基本運動 3. 下顎邊際運動 4. 下顎功能運動 第5章 牙齒的接觸形式 1. 牙齒的形態與功能 2. 位於咬頭嵌合位時的咬合接觸 3. 位於離中心位時的咬合接觸（咬合形式） 4. 咬合干擾 第6章 咬合器 1. 咬合器的使用目的 2. 咬合器的構造與分類 3. 面弓轉移 4. 咬合取得 5. 咬合器的使用順序 第7章 咬合檢查與顎功能障礙 1. 咬合檢查 2. 顎功能障礙 參考文獻 本教材的使用方法及進度範例 索引 發刊序: 隨著現代人口少子化與高齡化的發展，民眾對於醫療服務的品質要求亦不斷提高。就牙科醫療工作者而言，為滿足大眾的需求，應提供高效率與優質牙醫診治及義齒修復的服務。 日本現今牙體技術師的養成教育是依據「齒科技工士學校養成所指定規則第3條」，修業年限為2年以上，總授課時數規定為2,200小時以上，但目前實際平均授課時數均達到2,500小時左右。為培養能與其他醫療相關領域合作且具高水準專業技術的牙體技術師，必須充實通識的課程及強化專業的教學，亦伴隨著材料、器械的不斷推陳出新，期望學生也能夠學習到最新的牙體技術。因此，在諸位前輩的努力下，將牙體技術師教學中奉為圭臬與資格考試出題依據的「牙體技術師教材」作為基礎，進行全面的改編，而編寫了新版的「牙體技術師教材」。新版「牙體技術師教材」其出版發行之目的如下： 1. 基於2001年9月提出的「有關齒科技工士養成教育研討會意見書」，提議必須與其他相關醫療（職業技能）同步，並將教育內容大綱化且訂為學分制。 2. 目前的牙體技術師教材已發行十餘年，有必要對內容做大幅度的修整，充實新的項目，並刪除不必要的項目。 3. 避免現有教材的分冊化（如：牙科材料學、活動義齒技術學），將各教學科目整理為一冊。 4. 為因應全球化以及未來的臨床實習，將出版發行新教材（如：齒科英語、齒科技工實習），此外對部分專業教材之科目名稱進行變更（如：齒科技工美術概論）。 5. 對於各科目教材之間重複的內容進行調整，並重新評估教學內容。 6. 提供學生容易理解，且有系統的專業教學之教材。 「牙體技術師教材」包含了牙體技術師教育所必需的教學內容及學生進入業界所需具備的最基本知識。希望能提供在學學生，以及畢業後之從業人員作為複習基礎知識的書籍。 此次「牙體技術師教材」的出版，承蒙各知名大學牙醫學系、牙科大學教授及加入全國齒科技工士教育協議會之牙體技術師養成機構專任教師的支持與鼓勵。本教材在教學內容尚有不足之處，希望擔任教學的諸位先進賜教指正，進而不斷地充實內容及再版發行，以滿足各位讀者的學習慾望與熱情。 全國齒科技工士教育協議會會長 末瀨一彥 2006年1月 原書序: 口顎功能學是1992年齒科技工士學校養成所指定規則變更時，於授課綱要中新設立的科目，並於1995年出版發行「牙體技術師教材『口顎功能學』」。經過10年的出版發行後，本次隨著新項目的擴充，刪除不需要的項目，整理教學內容，對「牙體技術師教材」進行了改版工作，因有關單位的厚愛，使我有機會執筆新版的「牙體技術師教材『口顎功能學』」。 口顎系統之主要功能為咀嚼、吞嚥及發音，這些功能由組成口顎系統的牙齒、牙周組織、上下齒列所構成的咬合、上顎骨、下顎骨、舌骨、顳顎關節，及附著於這些構造上的肌肉、唇、頰等軟組織、唾液腺，及與上述等器官有關的神經系統之功能相互綜合作用而形成。這些組成結構中某些部分產生障礙則會影響到其他部分，導致口顎系統整體功能產生異常。因此口顎系統如產生異常，不僅需修復其形態，也應恢復其功能，同時維持這兩者於正常狀態。為達到此一目的，牙醫師與牙技師必須相互合作，製作具有與人體相協調的形態、在口腔內能發揮功能的補綴物。 本教科書由「口顎系統的形態」、「口顎系統的功能」、「下顎位」、「下顎運動」、「牙齒的接觸形式」、「咬合器」、「咬合檢查與顎功能障礙」7個章節所組成，對口顎功能之基礎及臨床進行了簡要的說明，為牙技師從事牙體技術工作提供了最基本的知識。為使初學者容易理解，執筆時盡量注意採用大量的圖解及容易閱讀的形式，但由於本書專業術語較多且受篇幅的限制，可能有些部分無法詳細論述，因此如有不足之處希望能閱讀其他相關論著以彌補不足。 另外，本教科書第1章是由新谷明喜、志賀博執筆，第2、4章由志賀博、荒川一郎執筆，第3章由新谷明喜、荒川一郎、市川基執筆，第5章由志賀博、荒川一郎、小泉順一執筆，第6章由新谷明喜、荒川一郎執筆，第7章由志賀博、小泉順一執筆。 最後對賜予執筆本教科書機會的全國齒科技工士教育協議會深表謝意。 新谷明喜 志賀博 2007年3月 推薦序一: 早期坊間傳統牙技師，技術經驗雖好，但基礎理論不足，對材料特性及設計概念只憑經驗，缺乏學理基礎；反觀學院派，雖具理論基礎卻欠缺純熟的技術經驗，傳統牙技師與學院派因而各有缺失。 在各大專院校陸續開設牙體技術相關科系與在職進修專班後，就讀的學生踴躍，不僅解決了牙技界對新知識、新技術的渴望，也拓展了牙技師與牙醫師溝通的領域，讓理論與臨床實作更能融會貫通。而在2009年初立法院第七屆17次會議通過牙體技術師法，對牙技界是一種肯定的尊重，當然亦是責任的開始。 牙技證照考試方法的制定繁瑣、龐雜，為了公平性，且讓學子有所依據，教科書籍的統一刻不容緩，目前國內欠缺牙技相關書籍，雖已有翻譯自歐、美、日等國的牙科專書，但仍有許多專有名詞未按照中華口腔醫學詞彙（第四版以上）最新制定的名詞作統一翻譯，讓學子相當困擾！ 本系列書由譯者翻譯後，再經由中臺科技大學相關教師校正，將專有名詞一致化，是可供參考的教科書，在國內牙技相關書籍缺乏時，能有此一系列書，傳承學子，我很認同這樣的薪火相傳，也很樂於推薦本書！ 林哲堂 Che-Tong Lin, DDS., Ph. D. 台北醫學大學口腔醫學院院長及牙醫學系教授 中華民國贗復學會理事長、中華牙醫學會理事長 日本國立東京醫科齒科大學醫學博士 推薦序二: 中臺科技大學的前身中臺醫專為了提高國內牙體之復形設計技術，乃於1981年首先設立全國唯一的「牙體技術科」以培養牙體製作技術之專才，直到2005、2006年樹人醫護專校、敏惠醫護專校及臺北醫學大學相繼成立牙體技術科系，為改進牙體技術及研發牙科材料，以提升我國牙科醫療水準且造福國人健康而共同努力。 歐美、日本等先進國家每年皆有相當數量的牙體技術學方面之新書問世，使其學術不斷進步，反觀我國有關此類的書籍實在是少之又少，編製一套正確而簡明的中文教科書，實為當務之急。因此，本校牙體技術系老師們為了國內牙體技術教育不斷的奉獻與努力，在百忙中共同合作審閱這套「牙體技術師教材」系列書，不僅嘉惠牙體技術科系在學學生的學習，亦可提供在職人員自修之用，本人樂予為序，以表敬佩之意。 陳昭清 中臺科技大學牙體技術系前系主任 推薦序三: 國內牙體技術教育起始於西元1981年由中臺科技大學（原中臺醫專）所創設之「牙體技術科（現為牙體技術暨材料學系）」，發展至今已逾20餘年，惟時至今日尚缺乏適合牙體技術教育之教材。反觀歐、美、日等先進國家，皆有編著豐富之牙體技術相關書籍，提供教學或臨床技師使用，使其在學術與技術上可以不斷地提昇。有鑑於此，本人與本系專任教師群遂應合記圖書出版社之邀請，共同參與由日本「全國齒科技工士教育協議會」所編輯的「新齒科技工士教本」，此系列書為日本牙技師所必備基礎知識及臨床技術之專書，現由合記以「牙體技術師教材」系列書出版發行。 本書由牙醫技背景譯者完成翻譯，再經由本系專任教師群詳加審閱與校正後出版。本書不僅可作為國內牙技教育之重要教學書籍，並提供給在職牙體技術師之參考資料。本人期望以此系列牙體技術專書，能嘉惠在學學子與牙技之從業人員，藉此提昇對牙科技術的認知與學習；本人樂於推薦本書，以表敬意。 許世光 中臺科技大學牙體技術暨材料系副教授 牙體技術暨材料系主任 醫學工程暨材料研究所所長 譯者序: 牙科補綴物的製作必須符合功能及美觀二大要求，美觀由形態及顏色所構成，除符合一般的解剖形態及牙齒顏色外，亦須具有臨床外形及符合個人審美觀的顏色特徵。而功能則是由補綴物的外形、齒列形態、上下顎牙齒的接觸形式、顳顎關節及其咀嚼肌肉的運動以及神經系統的支配相互綜合作用而成，而這些即是構成顎咬合學的最基本要素。因此牙技師必須充分暸解這些概念，並加以靈活運用，才能製作出符合臨床所需的修復物。 目前國內許多有關顎咬合的書籍其內容多偏向於牙醫師，涵蓋範圍廣泛，對於有志於成為一名牙技師的初學者來說較難理解和掌握重點。「口顎功能學」是日本牙醫及牙技界的專家學者專為牙技學子書寫的一本教科書，其內容簡潔明瞭，並配有大量的插圖便於理解及掌握要點，是值得推薦的一本專業書籍。因此特把此書翻譯成中文，希望對各位學子有所助益。另外，為忠於原著且使讀者容易理解，也捨去國內所通用的「顎咬合學」一詞而改用「口顎功能學」作為本書的書名。 趙弘 日本國立東京醫科齒科大學齒學博士 |
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
