過去10年多以來，國小國中實施九年一貫、七大領域，將國文等同英語，視為語文教育，於是國小國語由每周10節減為5節，國中國文減少三分之一時數，民國88年復以周休二日為由，將高中國文由6節減為4節。邇來12年國教課綱，高中調降畢業學分和必修學分，教育部美其名曰鬆綁，事實上，國文跟數學、英文等主要課程必然減少，長期下來，極可能造成學生基本能力變差。

面對高中國文授課時數減少，不禁令人想起台灣師範學院（台灣師範大學前身）院長，向有「教師之友」及「台灣師範教育之父」等美譽的劉真先生。劉真先生之重視國文，相較於當今社會之輕忽國文，猶如暮鼓晨鐘。他一再撰寫專文，並於公私場合，大聲疾呼「必須重視國文。」因為一個國家最重要的是文化傳承，而傳統文化就寄託在古代經典之中，故我們除學習白話文以及吸收西方新知之外，亦應多讀本國典籍史冊。

在他看來，國文程度高下，可說是教師稱職與否的關鍵，所以他主持師院時，規定每學期舉行國語文統一考試，對作文優良學生鼓勵有加，後來又號召成立中國語文學會，出版《中國語文月刊》，若非遠識之哲人當無以致之也。

語文為研究學問的基本工具，也是瞭解國家民族文化的基礎，國文教育更是文化、道德與修養三合一的核心，所以推廣、加強國語文的學習，便是為國家、民族的生命，做了最好的奠基工作，使下一代青年能夠了解本國文化，進而培養愛鄉愛國情操，國文之重要性，的確不可輕忽。