現今的教育改革，就是人性的光明重現，並依人生三層次來執行。

不是將""性別平等""的氾濫教育充斥在家庭、學校、社會機關、團體中。

壹、人生三層次:

一、物資(質)面：著重在衣食住行育樂的享受，屬於私我。

二、社會面：著重在名譽上，這是一般人在享受私我時，所追求的社 會地位名聲。屬於名譽我。

三、精神面：妥善運用私我及名譽我，為社會及國家貢獻一己之力，並願意己達達人，推己及人。屬於精神我。

 貳、教育應該針對上述的人生三種層面來規劃。

一、物質面：此層面的人較着重衣食住行育樂的生活。所以教導儒學生活，文明家庭生活。(禮儀規範、典章制度)

二、社會面：此層次的人大都是領導者，所以給與道德規範及素位而行的智慧。

三、精神面：給與儒釋道三家經典的教育(格物致知、明心見性)，給與(四書五經)、(佛經)、(道德經)、(聖經)、(可蘭經)之學。 我們要先學習生活層面的基礎功(儒學生活：生活倫理、生活管理、生活道德)。先解決人生在物質生活上的規矩及禮儀。做人的文明生活做到了，那麼離精神面的生活就不遠了。

沒有國，那裡會有家，無家可歸，顛沛流離。 民為邦本，本固邦寧。 故國家領導人治國，就是教導百姓如何將家治好。欲治家要先修身，修身養性的第一步驟就是學習生活與倫理，公民與道德。 文：林文傑