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| 2008/09/25 14:26:13瀏覽730｜回應0｜推薦0 | |
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嘉義縣VS委員 計畫名稱：嘉義縣示範社區教育團隊 
「沒有配合款，不會核結。」陳科長素芬。 「這樣的理論，讓社區學到背後的知識，公部門需要量化的東西，在地知識的重建，公民社會的形塑，成教應該很清楚，這案子很迫切，總要有人跳下去！希望可以看到公民意識的啟發與量化。」陳松根老師。 「對嘉義縣團隊是肯定的。嘉義有幾個不錯的做法，不單單只是跟教育處合作，可以落實及連結到其他資源。網站是大家共同來紀錄，這是好的，影響力可以真正發揮。八個區可以回應到學習者的需求調查，讓它成為深度學習，應可以回應到社區的困境。可以學習苗栗發行終身學習智慧卡的方式，縣內的資源有限，執行團隊表示無法執行，教育處應用縣內資源共同配合。會議紀錄有附上來，有發掘問題，但欠缺回應的策略，未來可以做個銜接。」洪老師。 雲林縣VS委員 計畫名稱：有機社區˙創想學習 
「把各個單位的開課資源連結起來，如社大、文化處及各社造點都有開課，鼓勵各鄉鎮去連結起來。針對，社區的論談，讓社區知道可以開怎麼樣的課。」黃世輝老師。 「縣府有配合款，十六萬多，教育處長林源泉是有些措施，鼓勵學校校外教學到社區參觀…」黃世輝老師補充。 「雲林是一個很特殊的地方，縣府有配合款，也有修正計畫，老人與農村的這一塊，可以再努力…希望在年底時，可以有更好的績效。」陳科長。 「社區教育學習體系，可以整合一下資源，並往下扎根。社大，雲林投入很大的經費，但沒有走出特色是可惜的，社區教育學習體系可以幫社大做一個規劃，人才培育是很重要的。幾個月以來的工作重點放在各鄉鎮市公所的訪談，應該有更重要的事，社區人的想法，應該被重視，不要只是關心首長，希望把重點放在機構之間，找出社區工作的共同願景。終身學習委員會終於動起來了，未來的運作要看它的內涵，可做一些基礎調查、聽民間的聲音、培養基礎人員幹部等，往社區教育的延伸與培養，看到很多點子是放在社造，將來我們社大就不會苦於找不到人才。目前，雲社大是由學校兼辦，比較無法完全投入，希望透過社區教育後，可以找到人才培訓。」蔡秀美老師。 「願景方面的架構，要有具體的目標與策略，執行團隊有豐富社造經驗，雖然經費補助只有一年，但是多給他們一些意見。社大、社區教育學習體系的區分，要一併考量，在正規教育之外，讓終身學習資源更豐富，是我們要考量的。未來的發展，縣府的部分，把目前已建立的架構，讓它成為縣府的施政計畫。」楊老師。 「要成就一件事情，要用法（公部門），要有理(學術單位論述)，及民間的支持，透過公部門邀約三方，可辦理工作坊的平台。看到社區的熱情、有理論、法律的完整。宜蘭是用情感的團隊，逼著學習團隊起來。」陳松根老師。 「雲林是第一年做這計畫，雲科大很細膩的操作，找到一些建構，失落的環結，很注意的部份，可以在期末做報告。縣府各處室的連結，希望可以在期末看見成果。文化處與教育處的結合，及有些教案，是否有機制？終身學習委員會缺了農業處長，很可惜。」王本狀老師。 「肯定雲林縣的計畫，因為有很好的社造基礎。課程整合與規畫部分，斗六NPO是最多的地方，可是卻是最為薄弱。期望，這個體系能真正發揮功能。」洪老師。 「科長談老人學習教育部份，會加強。這個團隊有沒有辦法做個改變？目前，雲林有團體願意來做社大，已經花了幾年的時間在做調整，社大講師課程要和社區有關係。培養基層幹部的部份，現在還沒有做，因為我們不是只是做開課的部份。終身學習推展委員會，委員提到TTQS，讓公所有能力辦訓。在和鄉鎮公所談時，還有些公所不願意和我們談，訪談首長是我們的手段。未來的發展，會不會讓終身學習委員會所提的問題，轉為政策，成為縣府的政策工具。縣府不編預算，公所會做嗎？少數會做，如崙背，是全鄉鎮辦社區教育最多了。陳松根老師提到情、理、法的想法很認同。」黃世輝老師。 「數據應該可以提供縣府擬定白皮書，縣的問題出現在哪裡，可以參考這些數據。年底結案時，三個月的時間好好努力，希望有更好的成績。」陳科長。 |
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