我有一種想法，減少學生的必修功課，換成學生有興趣的選修課程，例如基礎國文（語）、社會、算術，課程內容要生活化，培養學生適應日常生活，也許是算術至少買東西不會算錯錢，國語、母語能夠聊天說話，教導一般社會規範等，好像現在也沒有留級的制度，所以老師教導這些基礎功課，能盡心盡力就好，學生不及格應該也可以 pass 畢業，畢竟我們重視的只是學生學習的過程，而不是結果。

另外再增加興趣選修課程，例如喜歡小動物的，選修一門有關飼養小動物、養小魚的動物課程？實習就可以到各縣市的動物園、養雞場、養鴨場、養魚場等去實習？當然可以分為國小、國中、高中的養殖課程。植物則可以從種小花、小草開始？

喜歡勞作的也可以使用線鋸等作木器、馬達等勞作，也可以補補漏洞、修修水管、玩具車的組裝，甚至高中生還可以與修車廠合作，學習修車的技能；參加砌磚等工讀。小學從淺顯易學的開始，國中、高中、大學逐漸帶領學生，有的就業從事基層工作，有的深造作學問、研究的的領域。有運動天份的學生就可以選修用動課程，就算是高爾夫球也是社交類蠻不錯的運動。廚師、做麵包都很好，還有國標舞、芭蕾舞等等都可以。

選修課程除了第一級的課程不需要資格以外，第二級以上的課程因為涉及未來工作專業，建議需要低一級的課程學好以後，才可以選修下一級的課程。

老實說，我現在對台灣的勞工品質相當懷疑，新屋浴室居然門坎兩邊漏了填補，淋浴的玻璃門裝上以後，竟然會發生漏水狀況；牆壁的隔間板沒留空隙使用補土，遇到熱漲冷縮，造成油漆裂痕；頂樓防漏做得更糟，總要屋主自己想辦法...

如果能夠從小加強學生的一般知識，即使將來不見得會從事水泥工、電工，至少遇到找不到認真負責的工人，自己也知道如何補漏、裝燈泡、修水管等處理。