飛雪早安
昨天貼給你的詩，忘了貼名稱。詩名是<完美主義者>。本來只想貼前面部分，後來覺得全貼，意境比較可以出來。
看完這首詩，覺得莞爾，尤其是最後一段，把追求完美說得很貼切。有人為了自己寫的一部分不完美的作品，就全盤否定自己，全部扔到字紙簍裡，實在可惜，修改不完美的章節就好，幹嘛全扔了，好可惜。如果寫一部長篇小說，也那麼「玉石俱焚」的全毀掉，實在可惜。
這首詩前面部分似乎有感情的部分，可是也可以不那麼解釋，詩很好玩的地方，就跟抽象畫一樣，有很多種解法，我不會寫詩，不過我很愛看詩，每次看你們寫詩，我都讚嘆不已。是怎麼有辦法寫出那麼精簡的文字呀！
我很早以前就接受自己不完美的事實，這世界有誰是完美的？也不打算強迫改變自己，因為那太忸怩作態了，至少對我而言。在我的靈魂裡好像住了一個5歲的小孩，他時常跑出來「闖禍」，然後要我的外在來收拾殘局，因此我常做「彌補」的動作。
我們接受自己的不完美，也接受別人的不完美，有些事情從一開始去做就知道結果可能只有85分，不是100分，我還是會去做。這就好比說吧！你班上的小朋友有那種功課很爛的，輔導很久頂多60分，旁邊有那種輕易點一下就95分100分的，你一定不會放棄那個差的小孩，就算你努力的結果，他仍是不完美，你還是會幫他，對吧！你不會已經預知結果，就全盤放棄。
這讓我想到我小學5、6級的導師，對功課不好的學生極盡虐待，我忘了我有沒跟你說過，5年級時有個瘦小的女生不知為何，老師一直處罰她站在後面上課，一整學期都沒給她座位，連書包都拿在手上，課本與筆記本放在書包上，左手拿著，右手寫字，已經學習力差了，還這樣整她，我看了不忍，叫她把書包放在我的椅背上，她還很退縮的不太敢，有時她又跪在後面上課，我叫她把我的後背當書桌，我真不知這樣折騰她幹嘛！這是一個被老師放棄的學生。
我六年級快要畢業時，座位旁換來一個我不熟的同學，她功課差到連注音符號都不會，ㄝ念成一ㄝ，其他拼音就不必說了，很難想像吧！可見她小學一年級的老師根本不負責任。我在畢業前教會她注音符號及拼音，雖然我知道他未來的功課一定也是爛到爆，可是我還是想教會她注音。我心裡想為什麼那些老師會放任學生功課這個樣子，那些同學都很乖，都不是頑劣不學習者，只是家長社經背景差，為什麼他們那麼小就注定要當社會底層的人。
我是個明知努力不見得會有用的人，可是我還是會去嘗試，我會在不完美的地方找尋「完美」，那個我心中的完美。昨天那首詩給我一些感想，所以貼給你。我不會寫詩，只能貼別人的詩來分享了。
