我愛下棋，更愛教棋。但，與其說我教棋，不如說我教思考，放慢步調地思考。

我的圍棋學生，大多是七到十七歲的小朋友，興趣、個性、資質、志向各有不同，有志一同的是都愛下快棋，不僅手談，還愛口談，時時吱吱喳喳，動口又動手，吵的呢！不加思索的快棋，那能體會出圍棋博大精深的內涵呢？怎能欣賞到棋技之巧、棋藝之美呢？自古慢功才見細活嘛！

我雖有傳道授業解惑的理想，現實上，卻像是煞車器，適時地叮囑著：「不要急」〈Don’t
rush your move〉、「不要落子如落雨」〈Don’t drop your piece like raindrop〉、「多想想‧‧‧何處較大」〈Take your time to meditate …where is the bigger
area?〉、「想久一點‧‧‧何處是要點」〈Think
for a while …where are the vital points?〉、「正確手順為何」〈What are the correct sequences?〉‧‧‧等等等‧‧‧等等等。

十三歲的趙心怡曾回應：「我想太久，下的憂柔寡斷，結果更糟呢！」回的合情合理，合初學者、小孩童的心態，同歲玩棋七年多的長子，也持相同觀點。我沉思慢想，這群ABC〈American Born Chinese〉們的觀點竟然與孔夫子不謀而合呢！孔夫子在聽到季文子三思而後行﹝註一﹞，不是也說：「再，斯可矣」〈想兩回，就夠了〉。

我的大多數學生基本上還在玩棋階段，未達下棋層次。學生們繼續著落雨似的快棋，老師思考於快慢之間。

古人下棋，沒有時間限制，慢條斯理地，細嚼慢嚥般，是以感情去享受圍棋、以靜思去體悟棋道、以心靈去感受「人生如棋」。在時空長流中，因為下得慢，所以裝得進更多更多的東西；因為不急，讓棋手有反芻、反思的空檔，可以放下煩憂、調整心態、重整人生；因為認認真真、尋尋覓覓，因而能夠嘗試錯誤、去蕪存菁、精進成長。慢，所以有韌性，走得出歷史上無情的淒慘洗劫，熬得過一串串慘澹經營，三千年的千錘百鍊，成其博大精深，躍上世界舞台。

時代的脈動快步向前，工業化、商業化、電腦化、網路化，各式各樣的變化早把慢條斯理遠遠拋棄，〝快〞早已是主流。圍棋的推廣為了與時俱進，比賽時限也愈來愈短﹝註二﹞，棋一快，勺子、失誤、臭棋自然多了，是魚與熊掌不可兼得吧！

快與慢，利弊互見，無定於一之圭臬。圍棋，有理性與感性，深思熟慮冷靜細算，是理性、是棋技、是左腦；天馬行空跟著感覺走，是感性、是棋藝、是右腦。舉棋不定、猶豫不決，不僅是決斷力不足，氣勢上就已先輸了；快棋，雖有行雲流水、「隨心所欲」的快感，卻可能在棋理、「不逾矩」上，吃虧落後。

在最近的櫻花盃圍棋賽上，長子第二場遇上他的死對頭G。G是五六十歲的美國白人，蓄著滿臉大鬍子的大嗓門，年紀一大把了才與圍棋相見恨晚，下棋很認真，還帶著手提電腦一邊下子、一邊紀錄；棋賽進行中，他的情緒易受盤上局勢而起伏不定，時而自言自語、時而面目沮泄，挺嚇小朋友的。該棋賽每人限時四十五分鐘，時限到時，每五分鐘要下完二十子〈所謂的「讀秒」〉。我的比賽都下完了，他倆仍在中盤糾纏，離終盤尚遠。局終，長子大贏，父子去午餐的途中交談著‧‧‧

父：「你們怎麼下這麼久呢？」

子：「G想太久了，才佈局階段，他就快讀秒了！」

父：「時間對你有利，你可慢慢下。」

子：「他想，我只好跟著想‧‧‧我確定贏後，我就不再吃他子了。」

父：「為什麼呢？」

子：「我可不想看到他大敗沮喪、生氣的樣子呢！」

父：「你倒會『得讓人處且讓人』嘛！」

子：「什麼意思？」

父：「就是‧‧‧『人情留一線，日後好見面。』」

子：「喔？‧‧‧我倒第一次發現‧‧‧想久一點，竟然真的對我的棋賽有幫助！」

趙心怡的四場棋賽都是速戰速決，她以三勝一負得到該組冠軍。賽後，師生對談著‧‧‧

師：「妳下得不錯嘛！」

生：「那當然。」

師：「妳怎麼又下這麼快呢？」

生：「我下得快，迫使對手也跟著我的步調一起快，結果我想得更快更深入些，我就贏了！」

師：「那為什麼輸了一盤呢？」

生：「對手下得太慢了嘛！」

漫步前進，慢慢進步，也挺好的。

《二零零七年六月十四日於北維州 》

﹝註一﹞：見《論語‧公冶長》。

﹝註二﹞：目前的圍棋比賽，每人限時由十小時、八小時、七小時‧‧‧四十五分鐘，至每一手二十秒的快棋賽，種類繁多，應有盡有。