《請問侯文詠──一場與內在對話的旅程》﹝臺北：皇冠，2015年1月初版﹞主要是侯文詠與讀者、聽眾對話之後，言而未盡的文字補充。此書談人生觀、興趣、工作、閱讀……等，內容顯得蕪雜，不過，作者學醫，轉行當作家，透過說故事的方式，引起讀者閱讀的興趣。

侯文詠藉由〈你覺得讀文學書比較Low嗎？〉的問答，表達「說故事」的重要性，間接說明自己何以走上小說寫作之路。畢竟，透過文學，我們可以更敏銳、更深刻地感受到別人的內在情感，基於那樣的感受，乃更能影響別人。而文學的感染力往往來自於故事，如果跳過故事，直接說結論，則過於直接，變成了「教訓」，缺乏說服力。作者謂，因為故事才讓人有Fu，願意接受這個Fu後面的道理和邏輯。所以說，故事是把觀點和想法傳達給別人，最強而有力的橋樑。侯文詠鼓勵讀者，讀文學書時也能學習作者說故事的方法，並且從述說自己的故事開始，試著把自己的情感、觀點透過故事傳達給別人。

顯而易見，醫生轉行當作家的侯文詠本身有故事，也擅長說故事，使得這一場與內在對話的旅程，避免淪為嚴肅、枯燥，增添了可讀性。換言之，隨時隨地可以閱讀，就像歐陽脩的「馬上、枕上、廁上」，經由文字和故事，了解其內在意涵，幫助自己找到人生的解答和未來的方向；是以文學書看似缺乏實用性，其實讀文學書一點也不Low，如同莊子所言，「無用之用，是為大用」也。

由於作者具有醫學背景，是以書中與醫療有關的內容和故事，最為令人印象深刻。諸如〈有問題的，請舉手〉，作者於醫院擔任實習醫師，在急診室值班，被分派護送心肌梗塞的病人至加護病房，他從旁安慰著擔心會死去的病人，可是病人送到加護病房不久之後還是過世了，侯文詠為此感嘆：「一直到現在，我還記得病人緊緊抓住我的手漸漸變得冰冷，並且慢慢鬆開了的感覺。那種震撼不全然只是死亡，而是你清楚地記得，曾有過一個對你充滿信任、充滿期待，絕望而迫切的人，對你提出了一個問題，對你提出了一個請求，你卻無法回答，無能回應。」這虛弱地握著作者的那隻冰冷的手，讓侯文詠內心彷彿有些說不出的什麼，往黑洞裏面不斷地墜落。不過，另有一位粉絲的母親憂慮女兒在校成績一落千丈，情緒越來越不穩定，乃向作者求助，侯文詠同意和這位感到迷惘的孩子見面懇談，後來孩子經開導得到正面能量，尋找到未來發展的方向。夜裏，侯文詠夢見那位急切的母親，她遞上熱騰騰咖啡後那隻手的很特別的溫度，使得他有了如釋重負的感覺。侯文詠透過以上冷熱強烈對比的手的描寫，讓讀者也感受到生命之苦澀與甜美，頗為耐人尋味。

當然，作者交代由「醫人」的醫學轉變為「醫心」的專業寫作之心路歷程，亦十分引人。在家人、師長注目與期待之下成長，侯文詠接受教育，考上醫學院，理所當然地當了醫師，穿上白袍，幾年後升任主治醫師，因為負責疼痛控制，走進了癌症病房。他經常看到，明明沒幾天前還活生生在面前談著人生苦樂的病人，突然就消失不見了。如此持續五年左右的時間，他活在這種「無常感」極為強烈的工作環境中，就這樣送走了四、五百名癌末病人。看多了生老病死，侯文詠深深感受到醫療的有限，開始質疑人生，轉而藉由寫作，向內在尋找答案與價值。

侯文詠起先是寫散文，進而從事小說創作，〈回到事物的本質〉透露了探討教育體制的話題小說《危險心靈》之創作動機，以及改編為電視連續劇造成轟動的秘辛。有感於現實世界以個人利益和自我為核心，以競爭為遊戲規則，咸信權力、學歷、名氣、財富是通往快樂人生的唯一手段。這樣的核心價值，普遍地滲入醫療、教育、傳媒、商業……的領域，結果人人追求快樂，反而變得越來越不快樂，但是大家只能繼續去競爭、繼續去追求個人的領先，既無可奈何又充滿無力感。於是侯文詠虛構了謝政傑此一角色，讓大家重新思考教育的本質，到底誰是受教育的主體？是孩子，還是體制？教育是在傳遞知識給孩子，還是用考試在篩選及分類孩子？《危險心靈》問世之後，引起社會重視與廣泛討論，更因進一步改編為電視連續劇而產生更大的影響力，乃至於有著與謝政傑一樣因為上課說話，被老師處罰，連同課桌椅搬到教室外面上課的國中生，卻被豁免了小說中謝政傑的遭遇，這令侯文詠百感交集，深切感受到如同醫生之「救了一個人」，激動地打電話告訴先前不諒解兒子棄醫為文的母親。

回顧侯文詠早期散文如《頑皮故事集》、《親愛的老婆》、《淘氣故事集》……等，幽默風趣，充滿歡樂的笑聲，受到廣大讀者的喜愛，《請問侯文詠──一場與內在對話的旅程》則另闢蹊徑，讓讀者看到侯文詠不一樣的另一面，以及內在心靈挖掘的深度，於是乎有了更進一層的人生體會，同時顯示侯文詠寫作境界的突破與提升。