今年我讀完了一遍4/5聖經

李鴻志牧師

為何是4/5聖經呢？因為第一年我讀了1/5聖經，第二年2/5，第三年3/5，今年4/5。換言之，讀第二年的進度時，我同時複習第一年的進度；讀第四年的進度時，我同時複習第三年、第二年、第一年的進度。這對我而言是溫故知新、學無止境的操練。

有這樣的讀經方式，需要有五年的讀經進度，我是照《五年讀完一遍聖經中英筆記》的進度來讀的。如果只是讀聖經，沒有留下默想記錄，讀了再多，最後也都會忘了。我之所以記得較久，是因為我不只讀經，而且我看重「默想」。

以今天為例，今天是2024年11月4日，第一年的進度是申命記11:1-22，第二年的進度是路加福音1:57-80，第三年的進度是阿摩司書3:1-15，第四年的進度是約翰福音3:22-36。

我在前一天晚上已讀完這四個進度的經文，並各選一節做我的金句，同時寫下廿個字的思考，並透過Google翻成英文。我帶著這四句思考進入我的夢鄉，隔天早晨起床，在我腦海中第一個回想就是這四句思考。這一天，不論搭捷運、等公車、發呆時，我常默想它。

我把今天從四個進度所選出並改寫成四句的思考跟您分享。

第一年，申命記10:5「當我重述歷史故事時，我的頭腦要清晰正確。」第二年，路加福音1:60「我要照神所給我的感動去做，而不是別人的感動。」第三年，阿摩司書3:7「事出必有因，我要理解神的邏輯。」第四年，約翰福音3:36「我不要忽略神的憤怒常在我身上的嚴重性。」

我把這四句思考再翻成英文，每天常默想這四句，既可練習記憶力與表達力，同時也累積不同的英文句子；一旦用英文與人溝通時，我就不會太詞窮或太緊張而說不出話來。

這四句思考為何能呈現提綱挈領的作用？因為我用「我要」的方式來宣告。「我」是全世界人最關心的對象，「要」是每個人的最確切所需，把「我要」連在一起，會形成極大的專注力。正如瞎子跟耶穌說：「我要能看見。」（可10 :51）在瞎子還沒恢復視力前，這個「我要」會是他長久的盼望，藉此宣告必能串連他當天所有一切的記憶。

用神的話向神表達「我要」是極重要的操練，若不如此，作為孩子，每天陪在他身旁同學所要的，有可能也會成為他的想要，一旦他想要，便會把他的「我要」投向父母，形成物質勒索。但孩子最需要的是他的「我要」被滿足，能滿足他最深需要的絕不是物質性，而是靈性的。因此，孩子最須要操練的是用神的話向神表達他的「我要」。

每天早晨我的四個群組組員，一早起來，就會把他們讀完聖經後的「我要」貼在「第一年、第二年、第三年、第四年經文接龍群組」上，差別是只有少數人跟我讀四個進度的聖經，多半人都只讀了1/5的聖經，我希望能鼓勵更多人將來跟我讀2/5、3/5、4/5、5/5聖經，因為付出越多，必然得到越多。

若您還沒有穩定的靈修習慣，歡迎跟我一起用這方式來讀經，這不只會讓您讀到聖經，而且會留下寶貴的默想記錄，我相信這方法必能增進您的思考表達，也能減緩您的記憶退化。如果想參加，歡迎加我Line ID：0986011596，我再邀請您進入我們的群組。

歡迎轉寄、彼此鼓勵

為何是4/5聖經呢？因為第一年我讀了1/5聖經，第二年2/5，第三年3/5，今年4/5。換言之，讀第二年的進度時，我同時複習第一年的進度；讀第四年的進度時，我同時複習第三年、第二年、第一年的進度。這對我而言是溫故知新、學無止境的操練。

有這樣的讀經方式，需要有五年的讀經進度，我是照《五年讀完一遍聖經中英筆記》的進度來讀的。如果只是讀聖經，沒有留下默想記錄，讀了再多，最後也都會忘了。我之所以記得較久，是因為我不只讀經，而且我看重「默想」。

以今天為例，今天是2024年11月4日，第一年的進度是申命記11:1-22，第二年的進度是路加福音1:57-80，第三年的進度是阿摩司書3:1-15，第四年的進度是約翰福音3:22-36。

我在前一天晚上已讀完這四個進度的經文，並各選一節做我的金句，同時寫下廿個字的思考，並透過Google翻成英文。我帶著這四句思考進入我的夢鄉，隔天早晨起床，在我腦海中第一個回想就是這四句思考。這一天，不論搭捷運、等公車、發呆時，我常默想它。

我把今天從四個進度所選出並改寫成四句的思考跟您分享。

第一年，申命記10:5「當我重述歷史故事時，我的頭腦要清晰正確。」第二年，路加福音1:60「我要照神所給我的感動去做，而不是別人的感動。」第三年，阿摩司書3:7「事出必有因，我要理解神的邏輯。」第四年，約翰福音3:36「我不要忽略神的憤怒常在我身上的嚴重性。」

我把這四句思考再翻成英文，每天常默想這四句，既可練習記憶力與表達力，同時也累積不同的英文句子；一旦用英文與人溝通時，我就不會太詞窮或太緊張而說不出話來。

這四句思考為何能呈現提綱挈領的作用？因為我用「我要」的方式來宣告。「我」是全世界人最關心的對象，「要」是每個人的最確切所需，把「我要」連在一起，會形成極大的專注力。正如瞎子跟耶穌說：「我要能看見。」（可10 :51）在瞎子還沒恢復視力前，這個「我要」會是他長久的盼望，藉此宣告必能串連他當天所有一切的記憶。

用神的話向神表達「我要」是極重要的操練，若不如此，作為孩子，每天陪在他身旁同學所要的，有可能也會成為他的想要，一旦他想要，便會把他的「我要」投向父母，形成物質勒索。但孩子最需要的是他的「我要」被滿足，能滿足他最深需要的絕不是物質性，而是靈性的。因此，孩子最須要操練的是用神的話向神表達他的「我要」。

每天早晨我的四個群組組員，一早起來，就會把他們讀完聖經後的「我要」貼在「第一年、第二年、第三年、第四年經文接龍群組」上，差別是只有少數人跟我讀四個進度的聖經，多半人都只讀了1/5的聖經，我希望能鼓勵更多人將來跟我讀2/5、3/5、4/5、5/5聖經，因為付出越多，必然得到越多。

若您還沒有穩定的靈修習慣，歡迎跟我一起用這方式來讀經，這不只會讓您讀到聖經，而且會留下寶貴的默想記錄，我相信這方法必能增進您的思考表達，也能減緩您的記憶退化。如果想參加，歡迎加我Line ID：0986011596，我再邀請您進入我們的群組。

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