哎呀哎呀，說來跟我有相同經驗耶，寫作文我也不會打草稿，
不是不打，是真的不會。
因為我正式寫的時候，從來不會根草稿一樣，那是浪費時間阿。

不過也因為我知道自己想法容易飛走，
所以我會寫大綱，先決定好段落大綱，
這比寫草稿要來得有用許多。

至於老師規定要寫草稿，本意是好的，
因為大多數的孩子沒有那種功力在腦中成篇，
而作文課有點在訓練思考的意味在，
這是針對「大多數人」的一個訓練與要求。

只是，他手段用錯了。

週記文不對題？應該是「文不對他心中的題」吧？

至於考試題目，因為是成語，所以會有他的既定意義在，
所以一般教授比較不會接受自由發揮囉。

看完你的「遭遇」，我就想到我大學時候某位老師，
考試考的是「賞析」，是「賞析」喔，
但是只要賞的角度跟內容和他上課講的不一樣，分數就很低，
那時我還真挫折，
我想，我都念到大學了，還沒有能力用自己的想法賞析嗎？

關於以上那些我的老師、你的老師，
他們的目的我都可以了解，但是手段我無法認同，
大概這就是台灣許多填鸭教育的遺毒吧，不鼓勵學生思考。

老師無法做到「因材施教」是我覺得可惜的。
還好，長大之後可以自己分辨那些東西該學，哪些不該學，
老師也是教材，正面教材跟負面教材的不同而已;p

寫完發現真是落落長，應該另起一篇:>

挺複雜？不會阿，不就你說這四種。
前面說了兩種，可以再開一篇寫一下同中求同、異中求異好了。

而且這本是自己心中的一把尺，
不用計算機啦。:)

我比較笨，沒辦法讓腦中直接釐清我的想法，
所以利用書寫來讓我的思緒清楚、層次分明。:)

記得國小的時候，老師總要我們先回家打好草稿，隔天課堂上再謄到作文簿上；我只知道我不喜歡打草稿，也不清楚為什麼要打草稿，文章不這麼就寫出來了麼？所以我常被老師罰，只因為我沒有打草稿

國中的時候，我記得我的作文在聯考跟課堂上都取得相當高的分數；但是我的週記被我的導師批上［文不對題］，到了下個求學階段，我的國文老師把我的作文列為班上最糟的三篇之一，還被拿來全班傳閱，這種感覺跟遊街一樣，只差沒有爛菜臭魚往我身上砸

參加第一學府的插班考試，我還記得那個題目［德不孤，必有鄰］，當初被我詮釋成［只要個人德行不孤僻，一定會有人願意相互往來］，成績出來後發現，原來這樣的撰述也有教授願意接納

我不知道我喜不喜歡作文課，也許不是那麼喜歡制式化的課程吧！但是我喜歡想什麼就寫什麼，到現在我還是不太明白，除了專業性的文章，例如產業分析報告之外，為什麼寫作一定要打草稿＃

同中求異----同中求同

異中求同----異中求異

各種排列組合下來也是蠻複雜的

小腦袋瓜也要像計算機一樣

有點辛苦