走向「職業」教師之路就是艱苦

--香蕉、「移動」教師與職業運動之路

　近日來香蕉生產過剩導致價格崩跌〔這是國內農產品長期忽視生產數量管控的結果，但對消費者而言自2008年起已經忍受高價香蕉將近兩年，目前只不過回復香蕉價格平易近人本來面目而已！〕，網球選手盧彥勳因為打入溫網八強而提起支援不足話題，接著又有接連參與教師甄選疲於奔命的所謂「流浪」教師自比流浪狗而引爆話題。

　雖然於心不忍，但筆者還是必須實話實說，作家柏楊曾經寫過「活該你喝酪漿」一文，這對不肯誠實面對教師人力市場明顯過度供應〔詳：流浪教師 破5萬人，年僅1成獲教職〕的自稱「流浪」教師者也一樣適用：「活該你要【流浪】」！

　除了不能掌握並面對教師人力市場資訊與香蕉等農產品同屬數量管控不良，心態上這些自稱「流浪」教師者也與很多不知天高地厚魯莽投入職業運動（或演藝圈）之路者相同，以為投入就一定會有收獲〔可參考：職業運動之路 就是寂寞艱辛〕！！真正可以稱得上「流浪」者，反而是這些職業網球、職業高爾夫等等三線以外小咖選手〔別說什麼Ａ咖、Ｂ咖、Ｃ咖了！連Ｄ咖也算不上；得四處參加比賽，成績不上不下，謀生不易偏又不甘放棄！〕

　其實看看多少台灣職業棒球員，雖然與美國職業球會簽訂合約，但大半在小聯盟沉沉浮浮十數年而進不了大聯盟，而更多懷抱棒球夢者只能在業餘球隊打混，但他們可沒有任何人會自稱：「流浪」棒球員〔也沒有聽過「流浪」籃球員、「流浪」網球手、「流浪」高爾夫球員....〕。

　若比照美國職業棒球的概念，取得公立中小學教師聘書者可以視之為教師大聯盟，取得私立中小學教師聘書者可以視之為教師小聯盟，取得各級中小學代課教師聘書或補習班任用者則可以視之為業餘教師聯盟；若連業餘教師聯盟都無法順利上任，那就該好好考慮自己是不是那塊料〔指在教師甄選大約１～３％錄取率中勝出，可參考：挑擅長的事去努力、認清自己 天生我材必有用、專業倫理中的價值抉擇、讀書靠天分 家長醒醒吧〕！？

　要知道自從教師培育制從師範專責培育改成各校開辦教育學程，所謂教師證的意義就已經完完全全改觀了！

　過去師範院校專責培育中小學師資，只要師範院校畢業〔內含實習課程，且四年課程都在為從事教育工作做準備〕加上一年學校實習合格就取得正式教師資格。而改成所謂開放各校開辦教育學程〔教育專業課程二十六學分，是否從事教育工作有長達四年反覆期〕，若最後完成半年學校實習課程（可能僅從事打雜等學校行政工作），所取得的準教師資格也只能當作教育學程資歷證書罷了！

　偏偏一堆新制教師培育方式下產生的眾多教育學程選修者，不知道自己在現今制度下，只不過像大學學測合格一樣，還必須通過職場指定考試（如大學指考，但名額只剩１～３％）才夠資格自稱為：「教師」，畢業加實習等於教師的年代早就結束了！〔更何況後期各師範大學科系幾乎都在各類組名列前茅，即便早期，國立大學科系也非一般私立所可比擬，錄取師範院校科系等於經過一道篩選手續〕

　法律系畢業若考不到律師執照〔或檢察官、法官資格〕，就只能到律師事務所工作或....，但沒有人會自稱流浪律師；會計系畢業若考不到會師執照，就只能到會計師事務所工作或....，也沒有人會自稱流浪會計師。....

　　那些一直自稱「流浪」教師者，還是得早一點認清自己只是「教育學程合格者」，根本擔不起「教師」貳字〔通過教師甄選，取得聘書者才稱得上「教師」〕。自我安慰的話，頂多稱為「儲備教師」吧〔詳：我是個儲備教師〕，當然也有人已經覺醒〔詳：知道流浪是什麼意思嗎？我不是流浪教師〕，若經過風險評估還是決定在甄選路途上繼續奮戰的話，那就聽好了：「既然不是天才，就少作夢了！拿出全部專注力，用上整整一年、兩年甚至於三、四年以上的時間，好好面對艱苦底挑戰吧，可別再想用臨時抱佛腳的態度來應付啦」！？〔注意哦！失敗的機率可是高達97％～99％〕