去年受邀參加在北科大舉辦的2011技職教育永續發展學術研討會担任圓桌論壇與談人，聆聽教育部吳清基部長專題演講--盤整技職放眼國際，演講中吳部長妙語如珠，趣味橫生，對台灣技職教育過去的貢獻以及未來長遠規劃策略等詳盡說明，尤其對過去政壇大咖的學歷出身如數家珍!對在場的技職教育參予者起了莫大的鼓舞激勵作用。

   吳部長在演講中提到在近期拜訪東南亞及印度簽了許多協議，讓東協各國派老師學生來國內各大學技職專校學習台灣技職教育成功的典範，預估不但每年可為台灣創造超過200億的產值外，讓國內目前供過於求的教學體系能夠充分活用，也播下未來更多國際友好台灣人士的種仔，為馬總統的活路外交政策作了最好的實踐!

   筆者聽了後內心喜憂各半，喜的是我們有位有擔當有理想能做事的大家長帶領全國教育界突破現狀向未來邁進，去除部份學校即將關門，部份老師將要失業的陰霾。憂的是如果我們成功經驗輸出的對象:他們的老師,教授,學生學習意願,能力速度強過我們時，那5年，10年後在全球化的競爭裡，台灣會在何種處境? 還記得20年前大批韓國人來台取經，如今韓國人對台灣的態度不要說鄙視，最起碼不再視台灣為他們有任何威脅的對手! 當然東南亞這些國家不見得派頂尖學生前來取經，所以對台灣產業立即的威脅不大，但假以時日扮演企業中層人才的工作機會是否會受到影響？

  關鍵點是我們處在一個相當全球化的舞台，各類資訊相當透明，只要願意學習，方法正確都能在短時間內跟上，大陸在過去十年快速的進步就是最好的例證。只要有跟大陸年輕人接觸經驗者，都訝異他們積極進取的學習態度，反觀國內教改了20多年大概鮮有人會說是成功的，表示我們教育方式 / 學習方法停滯不前甚至退步，仍用老套去教新時代的年輕人。如果整個國家繼續透支，不思改進目前的教育學習方式，未來國家的命運堪憂。

   今天科技的進步跟20年前相比差距很大，各式各樣的終端設備已大幅改變我們生活以及運用時間的方式，網路教學以及淺顯易懂的數位教材已是先進國家大力投資的學習方式，吳部長演講中提示我們已處在知識密集的時代，擁有知識的多寡代表競爭力的強弱，那我們學生及民眾學習的速度是否就可預知我們的國際地位？

    教育與交通是政府基礎建設施政中最重要的主軸，敬請部長在我們輸出腦力資本的同時也請部長參考下列建議:

1.將教材數位化多媒體化(政府必須作智慧產權的後盾，以免老師顧忌太多)

2.鼓勵網路教學(立法要求網路寬頻建設)

3.立法強制要求公衆媒體知識性節目百分比