當負面的批評如排山倒海而來，你做何選擇？不去理會，相信清者自清？那只會讓批評像病菌一樣繁殖，愈來愈多，我選擇主動出擊，姑不論效果如何，但，我不願再做一個沈默的挨打者…..

長官鈞鑒：

　　素聞您明理好溝通，於是，考慮再三，終於還是決定冒著被批越級的風險寫這封信給您。

　　職自小即立兩個志願，一為當軍人，一為當軍眷，當此生唯一所立之志得以實現，職著實感謝老天爺厚愛，自進入軍旅以來，無不兢兢業業，政校入伍奠立職「穿上軍服即無性別之分」，做為一個軍人不能因為性別而產生任務接收上的差異。

　　職自八十一年任官日起，即奉前院長童中將命在圖書館擔任電視製作中心的職務，同時並負責圖書館視聽器材採購及各項影帶資料製作，為期三年，後擔任女性軍官班第四期排長職，卸任後即有幸進入總教官室人行組。

　　或許對於許多人而言，教官這個職務予人以「爽缺」之錯覺，但人行組全體教官無一抱持此心態而怠乎職守，深恐基礎未能奠定影響國軍之建軍大業，人行組所承擔的是全體國軍人事從業人員的優劣良窳，職與組裡教官均不敢分毫懈怠，任教官期間，組內舉凡行政的事務管理與簽辦、教務的課程規劃設計、課程安排、師資聯繫、參訪事宜的等一般性事務，均全攬於身，從無推辭，也未有因過失致使長官責罵等情事。

　　即使每月超過授課上限，每日連站七節，若逢教學部、國管班、研究群等有專案相託，仍義無反顧地欣然受命，其中並包含最繁瑣之預算結報事宜，任教十年內（連同今年），共獲國防部優良教官肯定四次，院內優良教官二次，學員生亦給予正面之評價；院內遇有重大任務如研究所、指參班考試，雖非本室職責，但基於院內的事即自己的事，只要需人支援均情義相挺；南下步校協同演習，職從未因個人家務等因素推托，並能同時兼任作評官及女性學員隊隊長二職同獲步校表揚；本組組長於收押期間，遺下之英文加強班及托福班開班事宜，職基於本份，在無人指導的情況下，亦能維持運作如常….。

　　今聞院內相關會議及各項非正式集會中，對於職之經歷及個人評價頗有微詞，各界長官多認定職係一好逸惡勞之人，貪圖教官職缺的輕鬆閒適，抵死不歷練參謀職等負面評價如排山倒海而來，本當選擇清者自清，任時間證明，原以為長官英明自有判斷，但奈何世道紛亂，為顧及個人名譽，也考量素來受批評之當事人與高層長官間並無一適當管道得以溝通，使職受昔日長官好評的觀感今卻成為職之負擔，讓職十分沮喪，百思不得其解之下，只有選擇越級寫得此信，尚祈長官見諒。

　　職生於斯，長於斯，自認為對學校的愛不亞於任何一位長官，職從未拒絕擔任參謀職務，亦勇於接受任何任務的指派，長官但憑個人的偏見或誤解而致衍生之錯誤評價原應待時間證明，不需辯解，但以職志願投身軍旅早對軍人這個角色有了正確的認知，如此評價，實為一重大打擊，或許職洋洋灑灑一大篇，看在您的眼中，有為自己脫罪的嫌疑，但仍祈長官能給職一個機會，親自地考察，而非藉由別人的嘴斷職之死生，職不得長官緣，屢受負評實乃職應自我檢省之處，但職對於管院、對於職所任的教官職務的熱愛，著實難以因他人的誤解而抹煞，尚請長官看在職之愷切請求，先原諒職之魯莽，冒然寫此信給您，再請求長官能予職一觀察之機會。

　　有人說過這個學校的人都見不得人家好，其實，若每個人都很好，這個學校不就會跟著好起來了嗎？為什麼要藉由互相攻擊鞏固自己的地位？這是職小小的疑問，尚祈長官能啟發職之駑頓。