很快的學校又要第二次段考了，
最近很常聽到其他老師們囔囔著說：還有哪裡還沒教完，
只好跟藝能科或非主科的老師借課來上。

好像教改這麼多年，學生壓力也沒減輕。
學生還是煩惱考試考好多，
老師還是煩惱課程教不完。

最近也正值高中學生準備大學推甄事宜，
每到了下課時間，總會有學生來教務處詢問相關事實，
倒底是要推甄還是申請？到底要哪個學校哪個學系？

什麼是「非主科」？
其實我們的教育理應培養學生多元智慧的發展，
課程的安排和設計，本來就要讓不同的學生都能夠適性發展，體驗多元學習。
課程落得有主、副科差別，是我們現在的教育環境所應該檢討的。

這幾年公民納入大考科目，
因此公民科又捲土重來，成為百家必爭之地。
何時又換哪科？　我們皆不得而知。

難道我們的課程安排和設計，
都得取決於是否是考試科目來決定其輕重嗎？

過份偏頗任一科，對於身處國高中階段的學生都是損失的，
教育本來就是要讓學生從主動建構知識當中，發覺自己的興趣所在。
而我們給與孩子的教育也絕非僅限於傳統的國、英、數，
我們應該提供更多元的學習情境，讓學生培養思考及創造力，
以因應瞬息萬變的社會，及帶著走的知識與能力。