🌲當黑板上寫下「勿以善小而不為」的那一刻（作者：高淑芬老師）🌲

🌟教育不是清理錯誤的現場，而是教人如何面對錯誤的自己。

 #高淑芬希望寫作教室

最近，發生了一件關於物品破壞的事件。

我思索很久，要如何讓孩子理解「責任」與「勇氣」，

不讓懲罰變成羞辱，也不讓錯誤被輕輕帶過。

於是我在黑板上寫下：

「勿以善小而不為，

惡以惡小而為之。」

我對孩子說：

不要因為一件事看起來微不足道，就不去做好事；

也不要以為一個錯誤很小，就可以放縱自己去做。

因為，沒有不透風的牆。

凡走過，必留下痕跡。

——

在課堂上，我也談起法律的觀念：

「無罪推定」提醒我們，在事情未明前，

不能輕易論斷任何人。

我說到鑑識採證指紋的故事：

黑色粉墨灑上去，再用貼紙將紋路取下。

每一個細節，都是證據，也是一個人的痕跡。

但證據之外，我更想讓孩子知道：

勇於承認錯誤的勇氣，比被定罪更珍貴。

——

我分享了一個發生在我學生時代的故事。

有個孩子曾偷竊，被老師處理不當，

那個標籤一路貼著他，直到畢業。

我告訴學生：

「老師怎麼處理，是一件非常重要的事。」

尤其對年紀還小的孩子，

我們應該幫助他們學習補償、勇於承認，

而不是把錯誤放大成一生的陰影。

——

講到這裡，

沒想到班上的迷霧慢慢解開了。

一位願意承認錯誤，

一位願意接受對方的認錯。

兩個都是勇敢的靈魂 ❤️

之後，一位孩子因為面對錯誤而痛哭失聲，

另一位物品的受害者也不知所措。

那一刻，班上安靜極了。

剛好有一位特教助理員在場，

也聽見了這段對話。

我能感覺到，

那孩子這段時間一定飽受良心譴責。

我問他：「是不是這段時間都很難受？」

他點點頭。

原來，他是為了替別人打抱不平而出頭。

我提醒他：

「這世界上有些人為了義氣，會付出代價，

像是道歉、賠償金錢，甚至是牢獄之災。」

最後兩個孩子都哭了。

那一刻，我覺得：

世界上最美的，

就是這樣一顆單純而願意修復的心。

——

在我代課國小不同的課程裡，

像是：健康、生活、社會，

我都試著讓孩子學習表達情緒、辨識行為。

雖然不是每個人都能立刻做到，

但我相信：老師播下的每一顆種子，都會發芽。

人性確實混雜著善與惡，

但教育存在的意義，

就是在孩子心中留下「成為更好的人」的可能。

——

🌟三層愛的練習

1  好好愛：即使在錯誤中，也要看見人心裡的光。

2 好好說：讓孩子知道「誠實」不是可怕的懲罰，而是修復的起點。

3 好好收：在事件落幕後，給孩子一個重新開始的機會。

——

週二是最忙碌的一天，

有這樣的結局，

也算是很美好的結尾。👍