蒙特梭利幼兒教學法，就是要知道幼兒學習的敏感期，適當地給予刺激，在生活中不知不覺學習，是以孩子為主的教學。而兒童職能治療，也是以孩童為主角，提高其日常生活的功能與品質為目標。依個案發展的需求，以玩具、教具、各式活動來治療輔助特殊需求的孩子們。

我常跟家長說，訓練動作能力、促進發展等療育活動，在日常生活中就可執行，給孩子空間，讓孩子成為自己的主人。如果家長有時間，家裡與公園就是最好的感覺統合教室。

向有經驗的長者學習人生的智慧，可以看得較遠，遇到風浪波折時，舵能掌得更穩一些。

向年輕人請益，因為已經走過一段路，可以更清楚看到，現今年輕人的三觀（世界觀、價值觀、人生觀）是什麼，再回到自己家庭中與子女溝通時，就能更客觀的理解他們想法，有愛無礙。

比如說，和兒子同齡的重訓教練就給了我中肯的建議，教我如何面對兒子與女友間的感情問題：不要過度插手，傾聽就好。對於年輕人的物質欲望，教練提供的想法是：滿十八歲之後，對奢侈性消費的需求，比如美甲、衣著……就讓子女自己以正當的方式去賺取，從打工中體會賺錢的辛苦，就會成長。果然是很精闢的見解。

摘自【民國112年06月27日人間福報】

圖 / 網路

作者 /袁葦

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