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| 2013/03/28 15:41:55瀏覽159｜回應0｜推薦1 | |
| *********************************************************** 國中PISA數學成績 城鄉差距大 台灣師範大學教育系教授許添明以台灣國中學生PISA數學成績表現為基礎，進行「影響我國偏遠與非偏遠地區國中學生學業成就之教育資源研究」，結果發現，台灣學生2006年PISA成績高居世界冠軍，城鄉差距卻是OECD國家的2.6倍；2009年數學成績排名第四，城鄉差距更高達OECD國家的5倍。 全文網址: 國中PISA數學成績 城鄉差距大 - 國中小教育 - 文教要聞 - udn文教職考 http://mag.udn.com/mag/education/storypage.jsp?f_ART_ID=447639#ixzz2OocI2ouZ Power By udn.com ************************************************************* 相關研究已經寫出來了 但台北市教育局在自己沒有任何佐證的情況下 空口說白話 說基北區PISA特色招生 對新北市、基隆市，甚至台北市弱勢、偏鄉孩子沒有影響 這分明表示要保障台北市學生 上六大明星高中的機會 新北市、基隆市、弱勢、偏鄉學子 絕對沒有機會利用學歷改善自己的處境 台灣最自豪的教育平等、促進社會階層流動的教育也將淪為神話 何謂PISA （ProgrammeforInternationalStudentAssessment） (國際學生評估項目的縮寫） 是一項由經濟合作與發展組織 （OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment，OECD） 統籌的學生能力國際評估計劃。 主要對接近完成基礎教育的15歲學生進行評估， 測試學生們能否掌握參與社會所需要的知識與技能。 PISA從評估工具變成篩選工具的後果 就是如同威里斯《學習作勞工》所表達的 統治者透過「意識型態國家機器」【PISA閱讀素養調查】 讓民眾在不知覺的情況下 認同了統治者的任何安排， 即使社會上有任何不公平的情況 也會當作是國家的「德政」【提升思考判斷力、閱讀力、升上特色高中】。 學生們能否掌握參與社會所需要的知識與技能 其實跟他本身所擁有的 「文化資本」、「社會資本」非常有關 台北市誤用PISA當篩選工具的後果 就是 再次的階級複製 讓弱勢、偏鄉、新住民子弟 更難有翻身的機會 http://home.gamer.com.tw/creationDetail.php?sn=778213 ***************************************** PISA檢測真的還沒必要實施 ***************************************** 教改的重點在教與學的改變，不在考試方式 反對PISA考試特色招生 我問的問題是這些： PISA已經推廣過那麼多年 請問有多少國中小研習主講種子教師？ 北北基辦了多少場PISA教學知能研習？ 北北基國中小有多少一般教師參與研習？ 北北基國中小教師都已經參加研習了嗎 有多少場教學觀摩研習？ 有多少教學觀摩影片可供觀賞、研究？ 有多少教學課程設計可供瀏覽、參考？ 有多少回校執行報告，可供參考？ 政府政策存在目的是消弭不平等 請問根據歷年PISA數據分析 PISA成績能比學測、指考、基測 更能拉近 因城鄉差距、社經地位的不平等 所造成的分數差距嗎？？？ PISA考試可以讓新移民之子有更多機會上明星高中嗎？ PISA考試可以讓弱勢學生有更多機會上明星高中嗎？ PISA考試可以讓偏鄉子弟有更多機會上明星高中嗎？ PISA考試可以讓北北基子弟上明星高中的機會更均等嗎？ 請問PISA國家研究中心支持北北基特色招生考PISA嗎？ PISA國家研究中心團隊三年一換，請問協助北北基PISA研習的PISA專家是哪一年度的？他們的經驗真能累積嗎？還是會被舊經驗困住？ 請問協助北北基PISA研習的PISA專家有像日本學習共體教授佐藤學那麼認真，每週拜訪2、3個學校，與老師共同觀看教學觀摩，分享心得，向老師學習的耐心與情操嗎？ 日本學習共同體的成功是在一千多個學校實驗失敗後，才開花結果的。請問這些教授專家推廣PISA的失敗經驗有多少次？ ******************************************** 1.教改的重點在教與學的改變， 不在考試方式 高中入學方式， 要與大學入學方式有一致性 才不會造成親師生焦慮 2.基北區少考這一次pisa 我們的學生就會變笨蛋嗎？ 我們就無法打敗韓國嗎？ 不要想在國中小階段 就要把所有東西都教完 讓高中、大學老師無事可做 專心做好九年一貫課程的教與學即可！ 3.會中有位家長媽媽說 他孩子國語課要一字不漏背解釋 局長馬上問是哪個學校 一副要秋後算帳的表情 這是行政凌駕專業的最大敗筆 4.所謂特色招生實際上就是要 保障六大明星高中 建中、北一女、師大附中、 政大附中、中山高中、松山高中的代名詞 真正有特色的高中 反而不能建立起自己的特色 由於錄取人數更少 讓大家更往這六所高中擠 讓錄取率更低 讓競爭更激烈而已 補習班更加大發利市 5.新北市、基隆市教育局 在這次風暴中為何沒有發言權 因為六大明星高中都在台北市 6.國際PISA是三年設計一次考試題目 台灣要在短短一年內做好試題 是不可能的且品質堪憂 7.丁局長親口承認PISA還沒一步到位 表示學校根本還沒準備好 8.PISA從檢討政策工具， 弄用成篩選工具 只是政治人物作秀的工具而已 9.介紹PISA試題的校長 還解錯PISA題目 被現場家長抓包 輔導團長表現都這樣了 何況是其他成員 這是行政凌駕專業的再一次敗筆 為何沒有專業輔導團員出來解說 因為他們也不願意為政策背書 教育局長官也不相信他們 簡單一句話 學校還沒準備好 八年級生只是白老鼠而已 教育局行政官員已離開教師職位多年 根本忘記怎麼教書了！！ 10.PISA是目的是利用數據改變學校 是檢驗政府政策對學生學力的影響 以便修正教育政策 為何北北基要弄成篩選工具、考試工具？ 本來市政府該負責的事 為何變成家長、學生要承受壓力呢？ 11.請問教授為了推廣PISA， 進去多少間班級教室？ 12.請問PISA那麼好， 為何沒有去說服書商 依照PISA理念， 改編教科書、教學指引、習作？ 13.既然大學學測、指考、基測題目 都朝PISA題型發揮... 既然PISA跟基測排行相似度很高 為何要多此一舉考PISA呢？ 14.學校平常考、月考、作業， 多出些簡答、申論題就好了 為何要搞出PISA嚇家長、學生呢？ 為什麼家長老師會反對考簡答、申論題 因為沒有標準答案 不好給分 但這才是讓學生有機會自由表達意見的機會 要老師學會pisa的配分標準 等於是在折磨老師而已 教育局長自己也沒辦法教PISA相關理念 15.我贊成PISA考試但要全面普測， 成為檢測工具不能成為篩選工具 成績公布後 成績低於標準的學校班級 要組織團隊 進校、進班級與校長老師對話謀求改進方向 16.老師若有可能全部準備好了 每人每年須有最低研習時數與科目規定 才有可能達到 |
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| ( 知識學習｜考試升學 ) |
